Høring NOU 2016:14 Mer å hente Bedre læring for elever med stort læringspotensial

Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 09.12.2016 Svartype: Uten merknad Utenriksdepartementet har ingen merknader til den aktuelle høringen. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Innspill til NOU -Mer å hente- fra Universitetet i Agder Dato: 30.11.2016 Svartype: Med merknad Kunnskapsdepartementet har bedt høringsinstansene om å organisere sine høringsuttalelser i tråd med utvalgets samlede liste over anbefalinger på side 13. Utredningen er lest i sin helhet som grunnlag for høringssvaret.    Prinsipielt er Universitetet i Agder svært fornøyd med at det settes fokus på elever med stort læringspotensial. Dette er en gruppe elever som etter vår mening til nå ikke har fått d

NOU 2016 14 Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial. Dato: 09.12.2016 Svartype: Med merknad Unio viser til Utdanningsforbundets høringssvar, og slutter oss til dette. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Høringssvar fra Trondheim kommune Dato: 29.11.2016 Svartype: Med merknad Formannskapet avgir på vegne av Trondheim kommune følgende høringssvar til Kunnskapsdepartementet til NOU 2016:14 "Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial": 1. Trondheim kommune er enig i at det bør presiseres at opplæringslovens paragraf 1-3 om tilpasset opplæring og tidlig innsats også gjelder for elever med stort læringspotensial. 2. Trondheim kommune mener nasjonale myndigheter kan gjøre mer for

Høringssvar fra Tromsø kommune Dato: 08.12.2016 Svartype: Med merknad Tromsø kommune har behandlet høring på NOU 2016:14  Mer å hente Bedre læring for elever med stort læringspotensial i Utdannings- og oppvekstkomiteen den 01.12.16 og i Formannskapet den 06.12.16. Tromsø kommune gir med dette høringsuttalelse som følger. Administrasjonssjefen i Tromsø kommune er glad for at det nå er utarbeidet en NOU som omhandler tilpasset opplæring knyttet til elever med stort læringspotensial. Dette er en el

Bedre læring for flinke elever Dato: 20.09.2016 Svartype: Uten merknad Vi har alerede styrking i basis faga norsk,matte og engelsk ved vår skole. Der blir de flinke elevene godt ivaretatt med stor lærertetthet og god kompetanse på de ansatte. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Høringssvar fra Sør-Trøndelag fylkeskommune Dato: 07.12.2016 Svartype: Med merknad Vedlagt er høringssvar fra Sør-Trøndelag fylkeskommune, som vedtatt av Fylkestingets opplæringskomite 30. november (sak 73/16), og av Fylkesutvalget 6. desember (sak 314/16) Vedlegg NOU 2016-14 Høringssvar fra Sør-Trøndelag fylkeskommune.PDF Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

HØRING - Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 28.11.2016 Svartype: Med merknad Stavanger kommune avgir høringsuttalelse til NOU 2016:14 «Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial». Kommunen slutter seg i all hovedsak til forslagene. Høringsuttalelsen er gitt i tråd med utvalgets liste over anbefalinger på side 13 i utredningen: Stavanger kommune er positiv til anbefalingen om at opplæringslovens § 1-3 justeres for å tydeliggjøre at lovbestemmelsen også i

Høringssvar NOU 2016 14 Mer å hente Dato: 08.12.2016 Svartype: Med merknad Statped vil innledningsvis peke på det gode arbeidet som er gjort i utvalget. NOU 2016:14 gir, etter Statpeds oppfatning, et svært godt fundament for en videre diskusjon knyttet til tilpasset opplæring og et inkluderende læringsmiljø. Utredningen er konkret og representerer et viktig bidrag inn i debatten om kvaliteten i opplæringen – for alle elever. Statpeds brukergrupper er i utgangspunktet elever med komplekse og/elle

NOU 2016-14 Skolelederforbundets høringssvar Dato: 08.12.2016 Svartype: Med merknad Vedlegg NOU 2016 14 Mer å hente - Skolelederforbundets høringssvar.pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Svar på høring "Mer å hente - Bedre læring for elever med stort læringspotensial" Dato: 14.11.2016 Svartype: Med merknad Arkivsak-dok.16/6809   Saksbehandler: Karin Fredh Eliassen                                         Møtedato: 03.11.2016     Svar på høring til NOU 2016:14 «Mer å hente – Bedre læring for elever med stort læringspotensial» Saken er fremmet etter prinsippet om fullført saksbehandling Følgende har vært medsaksbehandler: Marianne Tysvær Løkkevik           Vedlegg: Ingen vedlegg Sa

NOU 2016-14 Mer å hente. Høringssvar fra Sandnes kommune Dato: 07.12.2016 Svartype: Med merknad  Utvalget for kultur og oppvekst i Sandnes kommune viser til «NOU 2016:14 Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial» og avgir denne uttalelsen: 1. Sandnes kommune er positiv til anbefalingene fra utvalget som står bak høring NOU 2016: 14, med unntak av anbefalingen om endring i opplæringsloven §1-3. 2. Sandnes kommune mener at det ikke trengs justering av opplæringsloven §1-3, da

Høringsinnspill fra Samfunnsviterne og Forening for kliniske pedagoger Dato: 07.12.2016 Svartype: Med merknad NOU 2016: 14 Mer å hente — Bedre læring for elever med stort læringspotensial Høringsinnspill fra Samfunnsviterne og Forening for kliniske pedagoger   Innledning Et offentlig utvalg ledet av utdanningsdirektør Jan Sivert Jøsendal leverte sin utredning, NOU 2016: 14 Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial , til kunnskapsministeren 15. september. Samfunnsviterne og

Mer å hente - Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 09.12.2016 Svartype: Med merknad Sametinget vil her komme med en høringsuttalelse, men høringsuttalelsen er ikke uttømmende. Sametinget vil komme med et eget innspill på grunnlag av alle høringsuttalelsene når høringen er gjennomført. Dokumentet er overordnet og omhandler opplæringen for elever med stort læringspotensial uten å omtale noen elevgrupper spesielt. Samiske elever er selvfølgelig en del av elevmassen i norsk skole

NOU 2016 14 - Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 05.12.2016 Svartype: Med merknad Vedlegg 2016-12-02-14-55-26-964-tgroeng.pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Dato: 08.12.2016 Svartype: Med merknad Vedlegg Høringssvar - NOU 2016 14.pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Dato: 28.11.2016 Svartype: Med merknad Vedlegg Høringsuttalelse Mer å hente_Læringsmiljøsenteret.pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Høringssvar til NOU 2016 14   Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 09.12.2016 Svartype: Med merknad   Overordnet om skolens mandat: Utredningen kunne hatt noen overordnede formuleringer om skolens mandat og samfunnsrolle og en forståelsesramme som belyser behovet for å rette fokus på «elever med stort læringspotensial». Vi etterlyser generelt en refleksjon om de flinkeste sin funksjon i skolen og samfunnet. Det er spenning mellom to forståelser av gruppen i utred

Mer å hente Dato: 08.12.2016 Svartype: Med merknad Etter å ha lest utredningen i sin helhet, er det hovedsakelig én ting jeg på vegne av Fremmedspråksenteret ønsker å rette blikket mot, nemlig nasjonale sentre sin rolle i prosessen for å bedre læring for elever med stort læringspotensial. Som nevnt i utredningen (se s. 17) har nasjonale sentre fått i oppdrag å utvikle læringsressurser som retter seg mot faglig sterke elever. Imidlertid vil vi gjøre oppmerksom på at ansatte ved sentrene kan mangl

Dato: 21.11.2016 Svartype: Uten merknad Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Høringssvar fra Horten kommune Dato: 08.12.2016 Svartype: Med merknad Horten kommune støtter de anbefalte tiltakene i utredningen NOU 2016: Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial. Dato: 07.12.2016 Svartype: Med merknad Kommunestyret i Gjerdrum behandlet høringen i møte 30.11.16 og gjorde følgende vedtak: "Gjerdrum kommune støtter konklusjonene og forslagene til tiltak som er lagt fram i utredningen (side 13 i utredningen)." Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemel

Dato: 07.12.2016 Svartype: Med merknad Fylkesmannen i Sør-Trøndelag støtter utvalges anbefalinger. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Høringssvar fra Foreningen Lykkelige barn. NOU 2016 14 Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 09.12.2016 Svartype: Med merknad     Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO   Høringssvar fra Foreningen Lykkelige barn- NOU 2016:14 Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial   Om foreningen Lykkelige barn Foreningen Lykkelige barn, er et foreldrenettverk for foreldre til evnerike barn. Målgruppen er foreldre til barn, som har kapasitet å

Høringssvar fra Drammen kommune Dato: 06.12.2016 Svartype: Med merknad Drammen kommune støtter Jøsendalutvalgets forslag til tiltak for elever med stort læringspotensial. Elever med stort læringspotensial trenger også å bli identifisert, anerkjent og møtt med et læringsmiljø som ivaretar muligheten for utvikling og sosial og faglig tilhørighet. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer"

Høringssvar fra Bærum kommune Dato: 09.12.2016 Svartype: Med merknad Vedlegg Mer å hente. Høringssvar fra Bærum kommune.pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Høringsuttalelse fra Bergen kommune til NOU 2016/14 Dato: 21.11.2016 Svartype: Med merknad Elever med stort læringspotensial er en elevgruppe som har blitt viet for liten oppmerksomhet i norsk skole, og byrådet støtter derfor at det må tas ansvar for denne gruppen på alle nivåer i utdanningssektoren slik det skisseres i utredningen. Bergen kommune støtter anbefalingene i utredningen. Prinsippene for læring som utvalget redegjør for, og som de mener danner grunnlaget for et godt læringsmiljø og e

Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 07.12.2016 Svartype: Med merknad Om hovedbudskapet Asker kommune ser det slik at hovedbudskapet i NOU 2016: 14 er at elever med stort læringspotensial skal få tilpasset opplæring på en slik måte at de kan realisere læringspotensialet. Vi oppfatter at utvalget peker på at bruk av differensiering som metode er mest hensiktsmessig for å nå målgruppen. Asker kommune er enig i dette, og mener pedagogisk og organisatorisk differensi

Høringssvar NOU 2016-14 Mer og hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Dato: 02.12.2016 Svartype: Med merknad Vedlegg Høringssvar NOU 2016-14 Mer og hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial.pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen

Dato: 28.09.2016 Svartype: Uten merknad Vedlegg Høringsuttalelse - NOU 2016 14 Mer å hente - bedre læring for elever med stort læringspotensial (L)(564388).pdf Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen