Trondheim, 18. september 2024
Vi viser til Kunnskapsdepartementet brev av 28. Juni 2024 (ref. 24/2887-) med forslag til endringer i studiekvalitets- og studietilsynsforskriften – nye krav institusjonsakkreditering og kvalitetsarbeid. Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH) takker for muligheten til å gi innspill.
DMMH vil oppfordre departementet til å reflektere over behovet for en permanent, helhetlig prosedyre for alle vitenskapelige høyskoler, både eksisterende og nye. Videre ber vi om tydelighet rundt fremtidige planer for kategorien vitenskapelig høyskole, og hvordan disse passer inn i det overordnede institusjonslandskapet.
Når det gjelder forslaget om innføring av fellesgrader, ser vi positivt på potensialet som fellesgrader representerer for å styrke høyere utdanningssektor i Norge. Men vi vil understreke behovet for tydelighet i regelverket for å sikre at disse programmene faktisk støtter institusjonenes strategiske mål og bidrar til deres akkrediteringsprosesser.
Om departementets forslag om endring av volumkravene knyttet til stabilitet i doktorgradsutdanninger, legger våre synspunkter og bekymringer vekt på økonomiske og strukturelle konsekvenser for både universiteter og høyskoler. Vi mener at forslaget kan bidra positivt til å styrke fagmiljøer og sikre stabilitet i doktorgradsutdanninger. Samtidig understreker vi viktigheten av tydelige retningslinjer for tilskudds fordeling og krav til stabilitet for å unngå uklarheter og sikre rettferdig behandling av alle samarbeidsinstitusjoner.
Vi ser også at kravet til høy internasjonal kvalitet i UH-institusjoner, med fokus på rekruttering av internasjonale forskere og doktorgradsstudenter, fører til en viss usikkerhet. Vi anerkjenner behovet for å oppnå høy internasjonal kvalitet gjennom internasjonalisering, men vil påpeker samtidig at kravene til norsk språkferdighet for internasjonale ph.d.-studenter og postdoktorer skaper et dilemma som kan vanskeliggjøre rekrutteringsprosessen.
DMMH støtter forslaget om å samle kravene til kvalitetssystem og kvalitetsarbeid, og alle forslagene som både tydeliggjør formål og linjer i kvalitetsarbeidet.
DMMH vil oppfordre departementet til å reflektere over behovet for en permanent, helhetlig prosedyre for alle vitenskapelige høyskoler, både eksisterende og nye. Videre ber vi om tydelighet rundt fremtidige planer for kategorien vitenskapelig høyskole, og hvordan disse passer inn i det overordnede institusjonslandskapet.
Når det gjelder forslaget om innføring av fellesgrader, ser vi positivt på potensialet som fellesgrader representerer for å styrke høyere utdanningssektor i Norge. Men vi vil understreke behovet for tydelighet i regelverket for å sikre at disse programmene faktisk støtter institusjonenes strategiske mål og bidrar til deres akkrediteringsprosesser.
Om departementets forslag om endring av volumkravene knyttet til stabilitet i doktorgradsutdanninger, legger våre synspunkter og bekymringer vekt på økonomiske og strukturelle konsekvenser for både universiteter og høyskoler. Vi mener at forslaget kan bidra positivt til å styrke fagmiljøer og sikre stabilitet i doktorgradsutdanninger. Samtidig understreker vi viktigheten av tydelige retningslinjer for tilskudds fordeling og krav til stabilitet for å unngå uklarheter og sikre rettferdig behandling av alle samarbeidsinstitusjoner.
Vi ser også at kravet til høy internasjonal kvalitet i UH-institusjoner, med fokus på rekruttering av internasjonale forskere og doktorgradsstudenter, fører til en viss usikkerhet. Vi anerkjenner behovet for å oppnå høy internasjonal kvalitet gjennom internasjonalisering, men vil påpeker samtidig at kravene til norsk språkferdighet for internasjonale ph.d.-studenter og postdoktorer skaper et dilemma som kan vanskeliggjøre rekrutteringsprosessen.
DMMH støtter forslaget om å samle kravene til kvalitetssystem og kvalitetsarbeid, og alle forslagene som både tydeliggjør formål og linjer i kvalitetsarbeidet.
Del II Institusjonens kvalitetsarbeid og NOKUTs periodiske tilsyn
DMMH støtter forslaget om å samle kravene til kvalitetssystem og kvalitetsarbeid, og alle forslagene som både tydeliggjør formål og linjer i kvalitetsarbeidet.
Høgskolen støtter den nye bestemmelsen om periodisk evaluering, slik at det tydeliggjøres at det skal skilles mellom periodisk evaluering og systematisk kontroll av studietilbud.
Høgskolen støtter den nye bestemmelsen om periodisk evaluering, slik at det tydeliggjøres at det skal skilles mellom periodisk evaluering og systematisk kontroll av studietilbud.