Innspill
Dette høringssvaret retter seg mot ekspertgruppens forslag om systematisk lekbasert læring og veiledet lek.
Forslaget må forkastes i sin helhet da det bryter med artikkel 31 i FNs konvensjon om barnets rettigheter:
«Partene anerkjenner barnets rett til hvile og fritid og til å delta i lek og fritidsaktiviteter som passer for barnets alder og til fritt å delta i kulturliv og kunstnerisk virksomhet» (FNs konvensjon om barnets rettigheter med protokoller, artikkel 31).
Forslaget må forkastes i sin helhet da det bryter med artikkel 31 i FNs konvensjon om barnets rettigheter:
«Partene anerkjenner barnets rett til hvile og fritid og til å delta i lek og fritidsaktiviteter som passer for barnets alder og til fritt å delta i kulturliv og kunstnerisk virksomhet» (FNs konvensjon om barnets rettigheter med protokoller, artikkel 31).
Hva med å endre fokus?
I bevaringsbiologien benytter vi ofte indikatorarter. Indikatorartenes tilstedeværelse forteller oss mye om naturens tilstand. Steinfluer er en orden av insekter som kun lever i oksygenrike bekker, elver og vann. En god forekomst av steinfluenymfer kan dermed fortelle oss at vannforekomsten har et høyt oksygennivå og at den antakeligvis ikke er forurenset. Den mest kjente indikatorarten er kanskje kanarifuglen. Den ble benyttet i britiske gruer frem til 1986 som indikator på farlig nivå av karbonmonoksid.
Det er fristende å sammenlikne kanarifuglen i kullgruva med barna med svak selvregulering, dårligere arbeidsminne og ordforråd, lav villighet til å tilpasse seg pedagogiske aktiviteter og høyere forekomst av adferdsproblemer (ekspertutvalgets beskrivelse). I motsetning til kanarifuglens sang som stilnet når konsentrasjonen av farlig gass ble for høy, er kanskje disse barnas adferd et tegn på at tilstanden i institusjonen de er plassert i ikke er ideell.
Kanskje det er på tide å oppnevne et utvalg som skal finne ut hvordan vi kan få en barnehage, skole og SFO som er til det beste for alle barn? Et institusjonsliv der barna opplever anerkjennelse, får lov til å modnes i ulikt tempo, leke, følge egne interesser og finne ut hvem de er og hva de ønsker å fylle livene sine med uten at vi voksne hele tiden skal intervenere med påskudd om at det er til deres eget beste.
Lektor, naturforvalter og pappa til en kanarifugl
Det er fristende å sammenlikne kanarifuglen i kullgruva med barna med svak selvregulering, dårligere arbeidsminne og ordforråd, lav villighet til å tilpasse seg pedagogiske aktiviteter og høyere forekomst av adferdsproblemer (ekspertutvalgets beskrivelse). I motsetning til kanarifuglens sang som stilnet når konsentrasjonen av farlig gass ble for høy, er kanskje disse barnas adferd et tegn på at tilstanden i institusjonen de er plassert i ikke er ideell.
Kanskje det er på tide å oppnevne et utvalg som skal finne ut hvordan vi kan få en barnehage, skole og SFO som er til det beste for alle barn? Et institusjonsliv der barna opplever anerkjennelse, får lov til å modnes i ulikt tempo, leke, følge egne interesser og finne ut hvem de er og hva de ønsker å fylle livene sine med uten at vi voksne hele tiden skal intervenere med påskudd om at det er til deres eget beste.
Lektor, naturforvalter og pappa til en kanarifugl