Juskonsulent – 1 år (60 studiepoeng)
Totalt er dette seks utdanninger som til sammen er på 13 ½ år (810 studiepoeng). Fokus på Barnevernet mener det er urealistisk at kunnskap som normalt tilegnes på 13 ½ år skal sammenfattes i et bachelorløp på 3 år der det ikke forutsettes noen form for forkunnskaper innenfor ett eneste av disse områdene.
Framfor å gjøre barnevernstudiet mer omfattende, undrer vi oss på hvorfor en ikke heller kan ta i bruk fagfolk innenfor de aktuelle områdene og opprette et ekte og sidestilt samarbeid med barnevernspedagogene. Det er ett av de nevnte fagområde som imidlertid bør implementeres i barnevernsutdanningen; kunnskap om normalutvikling og oppvekst hos barn. Denne kunnskapen gis per i dag gjennom studiet barnehagepedagog. Det er likevel verdt å merke seg at kompetansen kun gjelder barn opptil ti års alder. Vi har i Norge i dag ingen grunnutdanning som gir spesiell kompetanse på ungdom. Den eneste utdanningn som gir dette, i en viss utstrekning, gjennom fokus på normalutvikling i hele oppveksten, er helsesykepleierutdanningen.
For ordens skyld velger vi å ta et historisk tilbakeblikk. Barnevernstudiet ble opprettet på 1970-tallet som en avart av sosionomutdanningen. På denne tiden var pubertet et av eksamenstemaene på sosionomstudiet. Normalutvikling av barn og ungdom er ikke inkludert i barnevernutdanningen. I senere tid, trolig på 1990-tallet, ble disse emneområdene fjernet også fra sosionomstudiet, og dagens bachelorløp i sosialt arbeid er uten de aktuelle emneområdene.
Barnevernutdanningen må realistisk sørge for å kvalifisere barnevernspedagoger slik at de har tilstrekkelig kunnskap om barn og ungdom. Dette må formuleres inn i lovteksten.
Framfor å gjøre barnevernstudiet mer omfattende, undrer vi oss på hvorfor en ikke heller kan ta i bruk fagfolk innenfor de aktuelle områdene og opprette et ekte og sidestilt samarbeid med barnevernspedagogene. Det er ett av de nevnte fagområde som imidlertid bør implementeres i barnevernsutdanningen; kunnskap om normalutvikling og oppvekst hos barn. Denne kunnskapen gis per i dag gjennom studiet barnehagepedagog. Det er likevel verdt å merke seg at kompetansen kun gjelder barn opptil ti års alder. Vi har i Norge i dag ingen grunnutdanning som gir spesiell kompetanse på ungdom. Den eneste utdanningn som gir dette, i en viss utstrekning, gjennom fokus på normalutvikling i hele oppveksten, er helsesykepleierutdanningen.
For ordens skyld velger vi å ta et historisk tilbakeblikk. Barnevernstudiet ble opprettet på 1970-tallet som en avart av sosionomutdanningen. På denne tiden var pubertet et av eksamenstemaene på sosionomstudiet. Normalutvikling av barn og ungdom er ikke inkludert i barnevernutdanningen. I senere tid, trolig på 1990-tallet, ble disse emneområdene fjernet også fra sosionomstudiet, og dagens bachelorløp i sosialt arbeid er uten de aktuelle emneområdene.
Barnevernutdanningen må realistisk sørge for å kvalifisere barnevernspedagoger slik at de har tilstrekkelig kunnskap om barn og ungdom. Dette må formuleres inn i lovteksten.
Øvrige mangler i dagens barnevernutdanning
Det bør innføres opptakskrav i form av personlig egnethet, påvist evne for empati og evnen til å forstå traumer. Når det gjelder de som selv har opplevd omsorgssvikt, må det kunne dokumenteres at dette er bearbeidet på tilfredsstillende måte.
Per i dag foretas eksamen i gruppe, slik at studenter i praksis har mulighet til å komme gjennom studiet uten krav om egen innsats. Følgelig bør eksamener gjøres individuelt.
Sosialarbeidet fra bachelorutdanningen i sosialt arbeid kan med fordel utgjøre en vesentlig del av barnevernspedagogutdanningen.
Per i dag foretas eksamen i gruppe, slik at studenter i praksis har mulighet til å komme gjennom studiet uten krav om egen innsats. Følgelig bør eksamener gjøres individuelt.
Sosialarbeidet fra bachelorutdanningen i sosialt arbeid kan med fordel utgjøre en vesentlig del av barnevernspedagogutdanningen.
Konklusjon
Den nye forskriften legger opp til at barnevernspedagogutdanningen skal gi høy kompetanse innenfor mange ulike fagfelt og emner tilknyttet barn og ungdom. Som tidligere nevnt er dette urealistisk.
For å kunne utføre barnevernets mandat på en forsvarlig måte, er det påkrevet at kandidatene får tilstrekkelig kunnskap innenfor normalutvikling hos barn og ungdom.
Utdanningen må konsentrere seg om mandatet, men også ta høyde for at barnevernspedagogene gjøres oppmerksomme på yttergrenser for egen kompetanse. Dette for å sikre at ikke fagfolk som f.eks. leger, psykiatere eller spesialpedagoger blir overprøvd av barnevernspedagoger på feilaktig grunnlag.
For å kunne utføre barnevernets mandat på en forsvarlig måte, er det påkrevet at kandidatene får tilstrekkelig kunnskap innenfor normalutvikling hos barn og ungdom.
Utdanningen må konsentrere seg om mandatet, men også ta høyde for at barnevernspedagogene gjøres oppmerksomme på yttergrenser for egen kompetanse. Dette for å sikre at ikke fagfolk som f.eks. leger, psykiatere eller spesialpedagoger blir overprøvd av barnevernspedagoger på feilaktig grunnlag.