§ 6-1 tredje ledd
Ungdomsskolen krever en annen kompetanse av skolene enn barneskolen. Dette gjelder både nye fag, forberedelsen til overgangen til vidergående og ikke minst puberteten og behovet for sosial læring som dette medfører. Mange kommuner har derfor organisert ungdomsskoler som egene skoler og kombinerte barne- og ungdomsskoler finnest bare i distriktet. Også der samles gjerne ungdomsskoleelevene fra flere barneskoler til en kombinert barne- og ungdomsskole.
Smådriftsulemper opptrer derfor på nytt ved ungdomstrinnet også for friskoler.
I tilleg er ungdomsskoler i mange kommuner er brennpunkt som krver en ekstra innsats av kommunene.
Et nytt knekkpunkt for ungdomstrinnet bør derfor i utgangspunktet anses som rimelig. Departementet oppfattning om at kombinerte barne- og ungdomsskoler kompenseres to ganger magler faktagrunnlag og forslaget om sepperate knekkpunkt for barneskolen og ungdomsskolen ved kombinerte skoler bør derfor droppes.
Forslaget er basert på antagelser og mangler både faktagrunnlag og konsekvenseutredning. Etter vedtaket i statsbudsjettet framstår den slik at den eneste faktabaserte grunne er å kutte i friskolers finansiering. Et slikt kutt vil få dramatiske konsekvenser som det vil være vanskelig å rette opp igjen.
Smådriftsulemper opptrer derfor på nytt ved ungdomstrinnet også for friskoler.
I tilleg er ungdomsskoler i mange kommuner er brennpunkt som krver en ekstra innsats av kommunene.
Et nytt knekkpunkt for ungdomstrinnet bør derfor i utgangspunktet anses som rimelig. Departementet oppfattning om at kombinerte barne- og ungdomsskoler kompenseres to ganger magler faktagrunnlag og forslaget om sepperate knekkpunkt for barneskolen og ungdomsskolen ved kombinerte skoler bør derfor droppes.
Forslaget er basert på antagelser og mangler både faktagrunnlag og konsekvenseutredning. Etter vedtaket i statsbudsjettet framstår den slik at den eneste faktabaserte grunne er å kutte i friskolers finansiering. Et slikt kutt vil få dramatiske konsekvenser som det vil være vanskelig å rette opp igjen.
§ 6-1 femte ledd
Slike endringer før vedtas ved lov ikke ved forskrift. Elevene trener forutsigbarhet og derfor trenger skolene foriutsigbarhet. Denne blir borte når en mindretallsregjering kan vedta forskrift her uten legetimitet fra Stortinget.
§ 2-2
Denne endringen blir unødvendig om endringen § 6-1 tredje ledd droppes. Friskolene bør på samme måte som kommunene har mulighet å organisere skoledriften slik som de selv ser det som mest tjenlig.
§ 5-2
De fleste friskolene har forskjellige moderasjonsordninger og det er derfor uproblematisk om ikke positiv å lovfeste dette.
Forslaget som helhet mangler både faktagrunnlag og konsekvenseutreding og bør derfor droppes nå. Ønsker man endringer så bør dette skje med både faktagrunnlag og konsekvenseutreding. Dette kan bare skje i samarbeid med friskolenes organisasjoner, KS og departementet.
Forslaget som helhet mangler både faktagrunnlag og konsekvenseutreding og bør derfor droppes nå. Ønsker man endringer så bør dette skje med både faktagrunnlag og konsekvenseutreding. Dette kan bare skje i samarbeid med friskolenes organisasjoner, KS og departementet.