Nasjonalt fagorgan for barnehagelærerutdanning vil komme med følgende bemerkninger:
1. Innpass av fag og utdanninger i lærerutdanningene.
Nasjonalt fagorgan støtter rammeplanutvalgets anbefaling om at det er behov for en videre utredning før eventuelle tilpasninger gjøres. Å fjerne krav til fagdidaktikk og praksis ved innpass av tidligere utdanning i en profesjonsutdanning kan potensielt undergrave den profesjonsorienterte praksisnærheten til lærerutdannelsen.
Nasjonalt fagorgan støtter rammeplanutvalgets anbefaling om å moderere detaljstyringen av praksisprogresjonen, men beholde det overgripende kravet om progresjon og sammenheng.
Nasjonalt fagorgan vil her bemerke at i barnehagelærerutdanningen så operer man ikke med «fag», men med «kunnskapsområder». Vi anser at det er viktig at utdannelsens egenart respekteres i måten utdannelsen blir omtalt på, og ber om at dette respekteres i videre arbeid.
Dette punktet belyser videre viktigheten av en bred barnehagefaglig kompetanse i fase to av det påtenkte rammeplanarbeidet. Barnehagelærerutdanningen er en særegen lærerutdannelse, og dens særegen må ivaretas i de overgripende diskusjonene som er påtenkt.
Nasjonalt fagorgan støtter de konkrete endringsforslagene som rammeplanutvalget har kommet med i Forskrift om rammeplan for barnehagelærertudanningen.
1. Innpass av fag og utdanninger i lærerutdanningene.
Nasjonalt fagorgan støtter rammeplanutvalgets anbefaling om at det er behov for en videre utredning før eventuelle tilpasninger gjøres. Å fjerne krav til fagdidaktikk og praksis ved innpass av tidligere utdanning i en profesjonsutdanning kan potensielt undergrave den profesjonsorienterte praksisnærheten til lærerutdannelsen.
Nasjonalt fagorgan støtter rammeplanutvalgets anbefaling om å moderere detaljstyringen av praksisprogresjonen, men beholde det overgripende kravet om progresjon og sammenheng.
Nasjonalt fagorgan vil her bemerke at i barnehagelærerutdanningen så operer man ikke med «fag», men med «kunnskapsområder». Vi anser at det er viktig at utdannelsens egenart respekteres i måten utdannelsen blir omtalt på, og ber om at dette respekteres i videre arbeid.
Dette punktet belyser videre viktigheten av en bred barnehagefaglig kompetanse i fase to av det påtenkte rammeplanarbeidet. Barnehagelærerutdanningen er en særegen lærerutdannelse, og dens særegen må ivaretas i de overgripende diskusjonene som er påtenkt.
Nasjonalt fagorgan støtter de konkrete endringsforslagene som rammeplanutvalget har kommet med i Forskrift om rammeplan for barnehagelærertudanningen.