Høringssvar til NOU 2022:17 Veier inn – ny modell for opptak til universitet og høyskoler
Utvalget foreslår å fjerne alle tilleggspoeng til høyere utdanning samt å fjerne muligheten til å forbedre karakterer i fag som eleven allerede har tatt.
Kommentar til fjerne tilleggpoeng knyttet til fag: Utvalget sier ikke noe om tilleggpoeng knyttet til språkfag (f.eks. fremmedspråk på nivå 3, antikkens spåk 1+2, kinesisk 1+2). Vi mener at alle poeng knyttet til fag må behandles likt. Dvs at dersom man fjernes tilleggspoeng knyttet til realfag må tilleggspoeng knyttet til språkfag også fjernes.
Vi mener at alle fag som gir tilleggspoeng må behandles likt.
Kommentar til å fjerne forbedringsordningen: I dag er det i Norge mulig å forbedre et fag som privatist. Utvalget foreslår å skrinlegge denne muligheten slik at vurderingen elevene får mens de er elever vil bli stående for alltid.
Vi mener at dette er svært uheldig. Noen elever har perioder ila vgs der de er syke (f.eks. kyssesyken, halsbetennelse, havner på sykehus med brukket fot, er under utredning eller psykiske lidelser). Noen elever har også hjemmesituasjoner (f.eks. syk mor/far/søsken) som gjør at de er ukonsentrerte og ikke klarer å fokusere på skolen. Vi snakker her om gruppen elever som gjennomfører vgs på 3 år. (Elever med alvorlige lidelser vil det bli søkt om mulighet til å ta vgs over flere). Mange elever har perioder der de er borte fra skolen i 1-2 uker og mister dermed undervisning. Presset på å prestere bra vil øke ytterligere og for elever som gjennomgår slike perioder vil framtidsutsiktene forverres og muligheter fjernes for alltid.
Det økte karakterpresset i vgs som vil komme, dersom man fjerner forbedringsordninger, vil påvirke elevenes psykiske helse. Presset på å prestere hver dag på skolen (i den nye vurderingsforskriften vurderes elevene kontinuerlig) kan bli uutholdelig. I tillegg er det rimelig å anta at læringsmiljøet blant elevene vil bli dårligere fordi det kan svare seg å styrke i et fag snarere enn å få en dårlig vurdering. Dersom man stryker i et fag vil man kunne ta faget som privatist. Men en dårlig karakter blir stående for alltid.
Denne ordningen vil også i større grad ramme de ressurssvake elevene som kommer fra ressurssvake hjem. Elever med «sterke hjem» har mer ressurser rundt seg og flere som kan «hjelpe til» når det butter imot.
Vi mener at å fjerne muligheten til å ta opp fag vil påvirke elevenes psykiske helse negativt. I tillegg frykter vi at de sosiale forskjellene i Norge øke og mindre sosial mobilitet i samfunnet.
Kommentar til å beholde privatistordningen for elever som mangler fag på vitnemålet:
Utvalget foreslår å beholde privatistordningen for elever som mangler spesifikke fag som kreves for å komme inn på en utdanning. Så lenge hovedgrunnlaget for å komme inn på studier i Norge er generell studiekompetanse vil denne ordningen i praksis betyr å ta ulike realfag som privatist. Mange elever oppleves realfag som vanskelige, de velger dermed andre utdanningsprogram og andre programfag mens de er elever. De kan dermed etterpå ta realfag.
Antall elever som velger realfag på videregående har gått kraftig tilbake de siste årene (11,6 % nedgang på landsbasis de siste to årene).
Vi frykter at søkningen til realfag blant elever vil gå ytterligere ned. Og at mange av de som vil søke seg inn på utdannelser som krever realfag bevisst velger dette etter vgs. Intensjonen til utvalget, at flere skal komme raskere i gang, vil dermed ikke bli oppfylt.
Vi mener at privatistordningen bør opprettholdes både for de som måtte mangle fag og for de som vil forbedre fag.
Kommentar til å fjerne tilleggspoeng knyttet til førstegangstjenesten
Utvalget foreslår å fjerne tilleggspoengene knyttet til førstegangstjenesten. Det er ikke full enighet innad i utvalget.
Førstegangstjenesten i Norge er ikke frivillig, men fortsatt så er nok de fleste som drar i militæret positive til tjenesten. Forsvaret har inntak fire ganger pr år (august, oktober, januar og april). En elev som går inn i førstegangstjenesten i august vil kunne starte å studere etter ett år. Ved de andre tre inntakene vil elevene måtte bruke to skoleår før de kan starte på sin utdanning. Elevene kan ikke påvirke når de blir tatt inn i forsvaret.
Hensikten med utvalgets forslag er flere studenter raskere inn på studier.
Vi mener at ettersom tjenesten er obligatorisk bør de få en «kompensasjon». I tillegg bør de få kompensasjon etter hvor lang tid de må utsette oppstart av studiene sine. F.eks. 1 poeng ved oppstart i august og 1,5/2 poeng ved oppstart ved de andre inntakene
Mvh. Heidi Helland og Ragnhild Raugstad
Karriereveiledere ved Sandnes videregående skole
Utvalget foreslår å fjerne alle tilleggspoeng til høyere utdanning samt å fjerne muligheten til å forbedre karakterer i fag som eleven allerede har tatt.
Kommentar til fjerne tilleggpoeng knyttet til fag: Utvalget sier ikke noe om tilleggpoeng knyttet til språkfag (f.eks. fremmedspråk på nivå 3, antikkens spåk 1+2, kinesisk 1+2). Vi mener at alle poeng knyttet til fag må behandles likt. Dvs at dersom man fjernes tilleggspoeng knyttet til realfag må tilleggspoeng knyttet til språkfag også fjernes.
Vi mener at alle fag som gir tilleggspoeng må behandles likt.
Kommentar til å fjerne forbedringsordningen: I dag er det i Norge mulig å forbedre et fag som privatist. Utvalget foreslår å skrinlegge denne muligheten slik at vurderingen elevene får mens de er elever vil bli stående for alltid.
Vi mener at dette er svært uheldig. Noen elever har perioder ila vgs der de er syke (f.eks. kyssesyken, halsbetennelse, havner på sykehus med brukket fot, er under utredning eller psykiske lidelser). Noen elever har også hjemmesituasjoner (f.eks. syk mor/far/søsken) som gjør at de er ukonsentrerte og ikke klarer å fokusere på skolen. Vi snakker her om gruppen elever som gjennomfører vgs på 3 år. (Elever med alvorlige lidelser vil det bli søkt om mulighet til å ta vgs over flere). Mange elever har perioder der de er borte fra skolen i 1-2 uker og mister dermed undervisning. Presset på å prestere bra vil øke ytterligere og for elever som gjennomgår slike perioder vil framtidsutsiktene forverres og muligheter fjernes for alltid.
Det økte karakterpresset i vgs som vil komme, dersom man fjerner forbedringsordninger, vil påvirke elevenes psykiske helse. Presset på å prestere hver dag på skolen (i den nye vurderingsforskriften vurderes elevene kontinuerlig) kan bli uutholdelig. I tillegg er det rimelig å anta at læringsmiljøet blant elevene vil bli dårligere fordi det kan svare seg å styrke i et fag snarere enn å få en dårlig vurdering. Dersom man stryker i et fag vil man kunne ta faget som privatist. Men en dårlig karakter blir stående for alltid.
Denne ordningen vil også i større grad ramme de ressurssvake elevene som kommer fra ressurssvake hjem. Elever med «sterke hjem» har mer ressurser rundt seg og flere som kan «hjelpe til» når det butter imot.
Vi mener at å fjerne muligheten til å ta opp fag vil påvirke elevenes psykiske helse negativt. I tillegg frykter vi at de sosiale forskjellene i Norge øke og mindre sosial mobilitet i samfunnet.
Kommentar til å beholde privatistordningen for elever som mangler fag på vitnemålet:
Utvalget foreslår å beholde privatistordningen for elever som mangler spesifikke fag som kreves for å komme inn på en utdanning. Så lenge hovedgrunnlaget for å komme inn på studier i Norge er generell studiekompetanse vil denne ordningen i praksis betyr å ta ulike realfag som privatist. Mange elever oppleves realfag som vanskelige, de velger dermed andre utdanningsprogram og andre programfag mens de er elever. De kan dermed etterpå ta realfag.
Antall elever som velger realfag på videregående har gått kraftig tilbake de siste årene (11,6 % nedgang på landsbasis de siste to årene).
Vi frykter at søkningen til realfag blant elever vil gå ytterligere ned. Og at mange av de som vil søke seg inn på utdannelser som krever realfag bevisst velger dette etter vgs. Intensjonen til utvalget, at flere skal komme raskere i gang, vil dermed ikke bli oppfylt.
Vi mener at privatistordningen bør opprettholdes både for de som måtte mangle fag og for de som vil forbedre fag.
Kommentar til å fjerne tilleggspoeng knyttet til førstegangstjenesten
Utvalget foreslår å fjerne tilleggspoengene knyttet til førstegangstjenesten. Det er ikke full enighet innad i utvalget.
Førstegangstjenesten i Norge er ikke frivillig, men fortsatt så er nok de fleste som drar i militæret positive til tjenesten. Forsvaret har inntak fire ganger pr år (august, oktober, januar og april). En elev som går inn i førstegangstjenesten i august vil kunne starte å studere etter ett år. Ved de andre tre inntakene vil elevene måtte bruke to skoleår før de kan starte på sin utdanning. Elevene kan ikke påvirke når de blir tatt inn i forsvaret.
Hensikten med utvalgets forslag er flere studenter raskere inn på studier.
Vi mener at ettersom tjenesten er obligatorisk bør de få en «kompensasjon». I tillegg bør de få kompensasjon etter hvor lang tid de må utsette oppstart av studiene sine. F.eks. 1 poeng ved oppstart i august og 1,5/2 poeng ved oppstart ved de andre inntakene
Mvh. Heidi Helland og Ragnhild Raugstad
Karriereveiledere ved Sandnes videregående skole