Skolelederforbundet takker for muligheten for å komme med høringssvar i forbindelse med NOU 2022: 17 Veier inn – ny modell for opptak til universiteter og høyskoler.
Skolelederforbundet støtter anbefalingene i utredningen.
Det er viktig at opptaksordningen ses i sammenheng med sluttvurderingssystemet i videregående opplæring. Eksamensgruppa har drøftet veivalg for framtidas sluttvurdering i sin sluttrapport. Dette arbeidet videreføres nå i regi av Utdanningsdirektoratet. I denne sammenheng vil vi understreke betydningen av sammenheng og helhet. Vi er opptatt at sluttvurderingen og vurderinger av denne har et helhetlig framtidsperspektiv som tar innover seg LK 20 og dennes grunnleggende verdier og læreplaner. Dagens sluttvurderingssystem er etter vår vurdering fortsatt ikke i takt med disse. Med tanke på at opptaksutvalget foreslår at sluttvurdering fra videregående opplæring fortsatt skal være en bærebjelke i opptak til høyere utdanning, er det viktig at vi har et sluttvurderingssystem som representerer helhet og kvalitet. Her er det fortsatt en vei å gå når det gjelder i hvilken grad sluttvurderingen representerer elevenes studieforberedthet.
Skolelederforbundet støtter anbefalingene i utredningen.
Det er viktig at opptaksordningen ses i sammenheng med sluttvurderingssystemet i videregående opplæring. Eksamensgruppa har drøftet veivalg for framtidas sluttvurdering i sin sluttrapport. Dette arbeidet videreføres nå i regi av Utdanningsdirektoratet. I denne sammenheng vil vi understreke betydningen av sammenheng og helhet. Vi er opptatt at sluttvurderingen og vurderinger av denne har et helhetlig framtidsperspektiv som tar innover seg LK 20 og dennes grunnleggende verdier og læreplaner. Dagens sluttvurderingssystem er etter vår vurdering fortsatt ikke i takt med disse. Med tanke på at opptaksutvalget foreslår at sluttvurdering fra videregående opplæring fortsatt skal være en bærebjelke i opptak til høyere utdanning, er det viktig at vi har et sluttvurderingssystem som representerer helhet og kvalitet. Her er det fortsatt en vei å gå når det gjelder i hvilken grad sluttvurderingen representerer elevenes studieforberedthet.