Høringssvar fra Færder kommune
-I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med tjenestenes nåværende og fremtidige kompetansebehov? Generelt vurderes retningslinjen til å være i tråd med kompetansebehov.
- I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med pasientenes og brukernes nåværende og fremtidige behov for kompetanse i tjenestene? I svært stor grad.
- Hvordan vurderes graden av detaljering sett i forhold til utdanningsinstitusjonens rett til autonomi og lokal tilpasning? Det vurderes at utkastet gir oversikt over nødvendige kapitler og temaer. Detaljeringsgraden i forskrift gir også rom for utdanningsinstitusjonens til å kunne tilpasse dybdelæring på enkelte temma, der det er hensiktsmessig.
- I hvilken grad vurderes behovet for nasjonal standardisering å være ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene? I svært stor grad.
- Er det sluttkompetanse som mangler i høringsutkastet til retningslinje? Det må foreligge en konkret og detaljert mal for sluttkompetansevurdering i praksis, slik at praksisveiledere kan vurdere kompetanse på en standardisert måte.
- Programgruppen har vurdert omfanget av praksisstudiene og har foreslått at praksisstudiene bør omfatte 40 uker, videre er det foreslått at tre av ukene kan erstattes med simulering- og ferdighetstrening. Forslaget innebærer ikke en endring fra dagens rammeplan. Videre har programgruppen foreslått at dagens krav om 50 fødsler skal reduseres til 40 fødsler, dette er i tråd med direktiv 2005/36/EF om godkjenninger av yrkeskvalifikasjoner, med senere endringer herunder direktiv 2013/55/EU. Er praksis hensiktsmessig beskrevet og gjennomførbar?
Reduksjon av krav om antall fødsler burde være supplert av krav om variasjon i fødsler, dvs. at kandidaten har vært med på mange forskjellige fødselsforløp som bl.a. prematur fødsel, flerlinger, vannfødsel, evt. hjemmefødsel. Å gi muligheter for å benytte simuleringstrening antas å være en god måte å oppnå bedre ferdigheter i utfordrende situasjoner, og burde være en del av utdanningen hos alle utdanningsinstitusjoner.
- I hvilken grad er omfanget av utdanningen gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen? Det vurderes å være mulig å gjennomføre krav innenfor gitte rammer.
-I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med tjenestenes nåværende og fremtidige kompetansebehov? Generelt vurderes retningslinjen til å være i tråd med kompetansebehov.
- I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med pasientenes og brukernes nåværende og fremtidige behov for kompetanse i tjenestene? I svært stor grad.
- Hvordan vurderes graden av detaljering sett i forhold til utdanningsinstitusjonens rett til autonomi og lokal tilpasning? Det vurderes at utkastet gir oversikt over nødvendige kapitler og temaer. Detaljeringsgraden i forskrift gir også rom for utdanningsinstitusjonens til å kunne tilpasse dybdelæring på enkelte temma, der det er hensiktsmessig.
- I hvilken grad vurderes behovet for nasjonal standardisering å være ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene? I svært stor grad.
- Er det sluttkompetanse som mangler i høringsutkastet til retningslinje? Det må foreligge en konkret og detaljert mal for sluttkompetansevurdering i praksis, slik at praksisveiledere kan vurdere kompetanse på en standardisert måte.
- Programgruppen har vurdert omfanget av praksisstudiene og har foreslått at praksisstudiene bør omfatte 40 uker, videre er det foreslått at tre av ukene kan erstattes med simulering- og ferdighetstrening. Forslaget innebærer ikke en endring fra dagens rammeplan. Videre har programgruppen foreslått at dagens krav om 50 fødsler skal reduseres til 40 fødsler, dette er i tråd med direktiv 2005/36/EF om godkjenninger av yrkeskvalifikasjoner, med senere endringer herunder direktiv 2013/55/EU. Er praksis hensiktsmessig beskrevet og gjennomførbar?
Reduksjon av krav om antall fødsler burde være supplert av krav om variasjon i fødsler, dvs. at kandidaten har vært med på mange forskjellige fødselsforløp som bl.a. prematur fødsel, flerlinger, vannfødsel, evt. hjemmefødsel. Å gi muligheter for å benytte simuleringstrening antas å være en god måte å oppnå bedre ferdigheter i utfordrende situasjoner, og burde være en del av utdanningen hos alle utdanningsinstitusjoner.
- I hvilken grad er omfanget av utdanningen gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen? Det vurderes å være mulig å gjennomføre krav innenfor gitte rammer.