Dato: 02.06.2025 Svartype: Med merknad Utvalget har kommet frem til totalt 22 tiltak. Her er kommentarer til 6 av disse tiltakene (som retter seg mot utdanningssektoren): At forskningen på kompetanseutvikling i arbeidslivet styrkes Dette støttes, men forutsetter avsatte øremerkede midler til UH. At fagskoler, høyskoler og universiteter oppfordres til å tilby mer faglig oppdatering til tidligere studenter, og sette dialogen med tidligere studenter i system. Dette støttes, men dagens GDPR system forhindrer Utdanningsinstitusjonene å ta kontakt med tidligere studenter, så fremt de ikke har signert på at de ønsker å motta informasjon. Slike signeringer ble ikke gjort noen år tilbake. Utdanningsinstitusjoner og virksomheter i offentlig og privat sektor etablerer samarbeid om kompetanseutvikling i arbeidslivet På dette området kan Kompetanseforum Østfold og tilsvarende kompetanseforum ha en viktig rolle! At forventningene om satsing på formelle videreutdanningstilbud formidles tydeligere i styringsdialogen mellom departementet og høyere utdanningsinstitusjoner Dette ser ut til å bli en realitet innenfor enkelte bransjeområder, da det fra 2026 blir innført en ny strategi for karriere- og kompetanseutvikling i barnehage og skole. Der er det beskrevet at Kunnskapsdepartementet skal følge opp dette i sin styringsdialog med UH. Å tillate en kombinasjon av formell utdanning og ikke-formell opplæring i samme tilbud ved høyere utdanningsinstitusjoner Det er allerede åpnet for dette for UH. Det er den enkelte UH som selv definerer målgruppe og opptakskrav i et studietilbud. På mindre emner er det allerede en del tilbud som kan søkes som enten etterutdanning (uten studiepoeng) eller videreutdanning (med studiepoeng). Å benytte realkompetansevurdering for opptak til korte utdanningstilbud i høyere utdanning i større grad, særlig for kortere tilbud rettet mot arbeidslivet. Det er en god ide men faglig innhold og forventet grunnkompetanse må kalibreres, slik at faglig innhold treffer målgruppen. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen
