Vi takker for muligheten til å komme med våre innspill til vurdering av utvidelse av minimumsrammen fra 60 til 90 studiepoeng for kreftsykepleieutdanningen.
Vår høringsuttalelse følger høringsspørsmålenes rekkefølge:
Bør minimumsrammen for kreftsykepleierutdanningen økes fra 60 til 90 studiepoeng?
VID anbefaler å øke utdanningens minimumsramme fra 60 til 90 studiepoeng, tilsvarende ABIO-utdanningene, med mulighet for masterutdanning (30 studiepoeng) for alle kreftsykepleiere (totalt 120 studiepoeng). En videreutdanning på 60 studiepoeng vil, etter vår vurdering, ikke være gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen. Det er et økt behov for spesialisert kompetanse innen behandling, pleie og omsorg til pasienter med kreft og deres pårørende. I tillegg er det behov for økt koordinering av tjenester til barn, ungdom og eldre med underliggende sykdommer, samt et økende behov for spesialisert kompetanse innen palliativ omsorg og fordypningskompetanse knyttet til den kommunale helse- og omsorgstjenesten. Krav til implementering av forskning i sykepleietjenesten, i alle deler av helsetjenesten, er også forsterket.
Hvis dere mener minimumslengden bør være 60 studiepoeng, hvilke kompetanseområder/temaer bør i så fall utgå fra det første året og kun være obligatorisk for de som tar en full mastergrad?
Viser til svar på spørsmål 1.
Vår høringsuttalelse følger høringsspørsmålenes rekkefølge:
Bør minimumsrammen for kreftsykepleierutdanningen økes fra 60 til 90 studiepoeng?
VID anbefaler å øke utdanningens minimumsramme fra 60 til 90 studiepoeng, tilsvarende ABIO-utdanningene, med mulighet for masterutdanning (30 studiepoeng) for alle kreftsykepleiere (totalt 120 studiepoeng). En videreutdanning på 60 studiepoeng vil, etter vår vurdering, ikke være gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen. Det er et økt behov for spesialisert kompetanse innen behandling, pleie og omsorg til pasienter med kreft og deres pårørende. I tillegg er det behov for økt koordinering av tjenester til barn, ungdom og eldre med underliggende sykdommer, samt et økende behov for spesialisert kompetanse innen palliativ omsorg og fordypningskompetanse knyttet til den kommunale helse- og omsorgstjenesten. Krav til implementering av forskning i sykepleietjenesten, i alle deler av helsetjenesten, er også forsterket.
Hvis dere mener minimumslengden bør være 60 studiepoeng, hvilke kompetanseområder/temaer bør i så fall utgå fra det første året og kun være obligatorisk for de som tar en full mastergrad?
Viser til svar på spørsmål 1.
Med vennlig hilsen
Elisabeth Jeppesen
Elisabeth Jeppesen