Sørlandet sykehus HF (SSHF) takker for muligheten til å komme med høringsinnspill til
Forslag til forskrift om nasjonale retningslinjer for Rethos 3 utdanningene.
1. Retningslinjen vurderes absolutt i tråd med tjenestenes fremtidige kompetansebehov.
2. 2. Utkast til retningslinjen vurderes å være i samsvar med pasientenes fremtidige behov for kompetanse i tjenestene.
3. 3. Grad av detaljering, sett i forhold til utdanningsinstitusjonens rett til autonomi og lokal tilpasning, vurderes som veldig riktig.
4. 4. Behovet for nasjonal standardisering vurderes som svært bra ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene.
5. 5. Fordelingen av læringsutbyttebeskrivelser for studiene virker absolutt hensiktsmessig og gjennomførbar. Det kunne imidlertid vært tydeligere definert hva som gjelder de første 60 studiepoengene og de påfølgende 60 studiepoengene.
7. 7. Slik en nå definerer palliasjon, tenker vi at innholdet her med fordel kan fordeles på flere kompetanseområder, i stedet for å utgjøre et eget kompetanseområde.
8. 8. Usikker på hvorvidt det bør være egne læringsutbytter knyttet til forebygging av kreft. I Kunnskapsdepartementets uttalelse står det at dette er vurdert som for omfattende til at det bør gis plass i utdanningen, og vi ser klart dette poenget. Kan forebygging flettes inn i studiet på annen måte (forelesning/anbefalt litteratur)?
9. 9. Praksis virker absolutt gjennomførbar og er hensiktsmessig beskrevet - veldig tydelig når det gjelder krav til praksistilbyder/praksisveileder.
10 10. Praksisstudier rommer så mye mer enn læring gjennom simulering og ferdighetstrening. Hvis deler av praksisstudiene skal erstattes av simulering/ferdighetstrening, bør dette vurderes nøye mhp. de første 60 studiepoengene.
11 11. Kreftsykepleie som fag blir stadig mer avansert, og vi ser at rammene for de første 60 studiepoengene kan bli knappe. Vi tenker her spesielt på alt som skjer innenfor fagfeltet onkologi.
Forslag til forskrift om nasjonale retningslinjer for Rethos 3 utdanningene.
1. Retningslinjen vurderes absolutt i tråd med tjenestenes fremtidige kompetansebehov.
2. 2. Utkast til retningslinjen vurderes å være i samsvar med pasientenes fremtidige behov for kompetanse i tjenestene.
3. 3. Grad av detaljering, sett i forhold til utdanningsinstitusjonens rett til autonomi og lokal tilpasning, vurderes som veldig riktig.
4. 4. Behovet for nasjonal standardisering vurderes som svært bra ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene.
5. 5. Fordelingen av læringsutbyttebeskrivelser for studiene virker absolutt hensiktsmessig og gjennomførbar. Det kunne imidlertid vært tydeligere definert hva som gjelder de første 60 studiepoengene og de påfølgende 60 studiepoengene.
7. 7. Slik en nå definerer palliasjon, tenker vi at innholdet her med fordel kan fordeles på flere kompetanseområder, i stedet for å utgjøre et eget kompetanseområde.
8. 8. Usikker på hvorvidt det bør være egne læringsutbytter knyttet til forebygging av kreft. I Kunnskapsdepartementets uttalelse står det at dette er vurdert som for omfattende til at det bør gis plass i utdanningen, og vi ser klart dette poenget. Kan forebygging flettes inn i studiet på annen måte (forelesning/anbefalt litteratur)?
9. 9. Praksis virker absolutt gjennomførbar og er hensiktsmessig beskrevet - veldig tydelig når det gjelder krav til praksistilbyder/praksisveileder.
10 10. Praksisstudier rommer så mye mer enn læring gjennom simulering og ferdighetstrening. Hvis deler av praksisstudiene skal erstattes av simulering/ferdighetstrening, bør dette vurderes nøye mhp. de første 60 studiepoengene.
11 11. Kreftsykepleie som fag blir stadig mer avansert, og vi ser at rammene for de første 60 studiepoengene kan bli knappe. Vi tenker her spesielt på alt som skjer innenfor fagfeltet onkologi.