Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG)

Dato: 23.06.2020 Svartype: Med merknad Høringssvar NOU 2019:25 Med rett til å mestre Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) støtter forslaget om at dagens rett utvides til en rett for fullføring og at den enkelte får et tilbud som vedkommende er kvalifisert for. Styrkekomponenter FUG er imidlertid bekymret for at det over tid kan utvikle seg sosiale forskjeller. For å unngå dette, er det etter FUGs mening tre komponenter av kritisk karakter som bør styrkes: · Underveis- og sluttvurderingen · Karriereveiledningen · Hjem-skole-samarbeidet generelt Det systemiske og relasjonelle i disse komponentene kan balansere ut for «lenger tid» for elevene for å nå det nødvendige kvalifikasjonsnivået for videre progresjon. Sikre kvalitet for likeverd FUG ser derfor positivt på forslaget i kapitel 9, at det som ledd i å sikre kvaliteten, bør vurderes om det er behov for å stille bestemte kompetansekrav knyttet til ulike funksjoner på skolene. Her bør en spesielt se på nødvendigheten av en gjennomgang av underveis- og sluttvurderingen for å kvalitetssikre at foreldre/foresatte får den informasjonen de trenger for å kunne være gode samtalepartnere og støttespillere for sine barn. Tilsvarende er det særdeles viktig at det utarbeides retningslinjer hvis fylkeskommunene får et større ansvar for å ivareta karriereveiledningen. FUGs anbefalinger her er å prøve ut pilotprosjektet i Trøndelag i større skala, et prosjekt hvor foreldrene er involvert når elevene skal utvikle karriere- og valgkompetanse. Dette ut ifra tankegangen at karrierelæring skjer i et fellesskap, gjennom samskapingen som skjer når intern og ekstern kunnskap møtes, og det skapes ny kunnskap og praksis gjennom dette møtet (Tre-parts-samtaler kontra modellmakt). «The community mediates and modifies structural influences upon individuals. It also transmits its own influences on individuals» (Bill Law 1981). Sterke språkmodeller FUG ser svært positivt på forslagene om gjennomgang av fag- og timefordelingen og ser fram til at dette kan bli en konkret oppfølgning av utfordringer som er meldt innen opplæring i og på samisk gjennom lengre tid, og oppsummert i NOU 2016:18 Hjertespråket samt Dokument 3:5 (2019–2020) , Riksrevisjonens undersøkelse av samiske elevers rett til opplæring i og på samisk , ved at det blir mulig å legge til rette for sterke språkmodeller og språkbad i opplæringen i og på samisk. Bærekraftige og relevante yrkesfag FUG er også positive til at samarbeidet mellom utdanningsmyndighetene og faglige råd styrkes for å gjøre endringer innenfor yrkesfagene, slik at en sikrer at utdanningen hele tiden er oppdatert, bærekraftig og relevant for bedriftene/næringslivet. Med vennlig hilsen Marius Chramer Utvalgsleder Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"