Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad FREMMEDSPRÅK: - T imetallet i fremmedspråk må beholdes. Elevene møter språket lite i hverdagen, og det er derfor viktig med minimum 4 timer i uka slik vi har nå. - Det er behov for fremmedspråkskompetanse i næringslivet. Reduksjon av timetall vil gå kraftig utover kompetansen som elevene går ut med. Det er fremdeles behov for kommunikasjon på andre språk enn engelsk. - Utdanningsintitusjonenene sliter med å rekruttere studenter i fremmedspråk. Å redusere timetallet vil gjøre denne utfordringen større. - Den interkulturelle kompetansen som elevene oppnår i fremmedspråkfaget er viktig (og presisert i ny læreplan). Fremmedspråk bidrar i allmenndanningen av elevene. - Elevene skal ha «rett til å mestre», heter det. Det at det for noen elever er vanskelig nok med engelsk er et tynt argument for å redusere timetallet i fremmedspråk. Det er tvert i mot slik at jo flere språk man lærer, jo lettere er det å lære et nytt. Hvis fremmedspråkfaget oppleves som krevende, er den eneste logiske løsningen å øke timetallet, ikke redusere det. Flerspråklighet styrker hjerneaktiviteten. (Kilde: https://www.whitbyschool.org/passionforlearning/learning-a-new-language-helps-brain-development ) - Elever som har fått mulighet til å oppleve målspråklandets kultur og folk personlig har i større grad ønske om å fortsette med fremmedspråk nivå 3. Dette viser at elever som går i dybden av faget, er mer motiverte for faget. En reduksjon av timetallet vil således få motsatt effekt. - Storbritannia går ut av EU, og engelsk blir mindre viktig i Europa. Fremmedspråkene bør derfor få en ny vår. - Hvis man ønsker å innføre fremmedspråk i barneskolen framstår det merkelig å samtidig foreslå reduksjon av timetallet i videregående. Hvilken logikk er det i dette? Etter forsøk med fremmedspråk i barneskolen, viste det seg at det var vanskelig å finne lærere med kompetanse. Dette vil ikke bli lettere i framtiden, spesielt ikke hvis faget reduseres i videregående. - I stedet for å fjerne kravet om et tredje år med fremmedspråk for elever som ikke har hatt det på ungdomsskolen, bør nivå I+II kunne jobbe på et eget mellomnivå (mellom nivå I og nivå II). Det kan ikke forventes samme nivå her som for nivå II-elever med fremmedspråk gjennom 4-5 år. - Påbygg bør også ha fremmedspråk som fellesfag for å oppnå studiekompetanse. - Vi er positive til innføring av fremmedspråk på enkelte yrkesfag. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
