Dato: 11.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse til forslag om reduksjon av timetallet i fremmedspråk Forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk er i strid med offentlige uttalelser og strategier om økt flerspråklighet og motvirker de målene Norge har satt seg når det gjelder internasjonalt samarbeid. Myndighetene i Norge har sagt at elever skal lære seg å snakke minst ett fremmedspråk godt, ved siden av engelsk. Å lære et nytt fremmedspråk er utfordrende og tar tid, og det er ikke realistisk å forvente at man kan oppnå like god kompetanse på færre timer. Dette vil i tillegg bidra til at det vil bli vanskeligere å motivere elevene med færre timer, noe som vil føre til dårligere nivå på de som gjennomfører. I tillegg, kan færre timer føre til større frafall og stryk i faget, noe som ikke er bra for å forebygge frafall generelt i videregående skole og ved høyere utdanning. Den nye læreplanen er like omfattende som dagens og det er derfor viktig at dagens timetall opprettholdes. Elevene skal ikke bare lære seg ulike tema i faget men også språkets grunnleggende strukturer og kunne bruke språket til å kommunisere med. Dette krever tid og er en prosess. I tillegg vil en reduksjon av timetallet stride i mot formålet med dybdelæring, som blir innført i Fagfornyelsen. Det er ikke mulig å fordype seg i et språk en ikke har nok kompetanse i, og om elevene ikke blir gitt nok tid til å lære seg språket, vil dybdelæring i fremmedspråk ikke være mulig. Fremmedspråk er et modningsfag, og en bør derfor opprettholde timetallet, slik man sikrer elevens progresjon. I et globalisert samfunn, der målet er å jobbe sammen og der vi trenger et samarbeid på tvers av landegrenser, vil det å redusere timetallet gå mot sin hensikt. Europarådet har som målsetting at enhver borger i Europa snakker minst to andre europeiske språk, utenom sitt eget. Rådet tenker at dette kan være normen i Europa i år 2025. ( europarl.europa.eu/factsheets/en/sheet/142/language-policy ). Dette vil bli vanskelig å oppnå, om en reduserer timetallet. I mange land øker man fokus på fremmedspråkopplæringen, blant annet i Storbritania ( https://esol.britishcouncil.org/content/learners/skills/reading/british-worst-learning-languages ), der en vil åpne for å undervise i arabisk, mandarin og urdu. Ved å svekke fremmedspråkopplæringen til våre elever, vil de stille dårligere, i en stadig globalisert verden, der jobb og bosted i stadig større grad kan blir på tvers av landegrenser. Når det gjelder løsning om å fjerne obligatorisk fremmedspråk på videregående for elever som har valgt fordypning på ungdomsskolen (og ikke fremmedspråk) vil dette føre til flukt fra fremmedspråkene. Det er stor sannsynlighet for at mange da velger å velge bort fremmedspråk på ungdomsskolen, for å så slippe det på vgs. Dette vil føre til en nedgang i fremmedspråkskompetansen i Norge, og svekke nivået til fremmedspråket til arbeidsstyrken her til lands, noe som vil føre til utfordringer i internasjonalt arbeid og samarbeid. Dette er i strid med hva resten av Europa og verden arbeider mot. I steden for å fjerne obligatorisk fremmedspråk på videregående, kan kravet bestå, men nivået på disse tre årene senkes. Hva med at elevene må ta fremmedspråk nivå 1 på disse årene? Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
