Kommentar
Andre kommentarer fra Den norske tannlegeforening
Læringsutbyttebeskrivelser
Vi har kun kommentert de LUB’ene der vi har forslag til konkrete endringer.
Vi savner en LUB om viktigheten av god dialog og samarbeid mellom tannlege og tanntekniker for å oppnå optimalt resultat på de tanntekniske arbeidene. Det er nevnt flere steder, men ikke i en LUB.
Mye av kunnskapen om dentale materialer er det kun tannteknikerne som besitter, man kunne kanskje med fordel hatt med noe om at tannteknikere også har en viktig rolle når det gjelder informasjonsoverføring/rådgivning for tannlegene.
II. Oral protetikk
Kunnskap
Kandidaten
1.
2.
3.
4.
Nytt punkt 4.
4. har bred kunnskap om dentale materialers risiko for allergiutvikling, toksisitet og bivirkninger.
Ferdigheter
Kandidaten
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Generell kompetanse
Kandidaten
1. …konsekvenser for pasienten.
2.
Studiets oppbygning - innspill
Er det hensiktsmessig å pålegge at ferdighetstreningen må foregå alle tre studieår?
Er det realistiske mål for praksisstudiene?
Læringsutbyttebeskrivelser
Vi har kun kommentert de LUB’ene der vi har forslag til konkrete endringer.
Vi savner en LUB om viktigheten av god dialog og samarbeid mellom tannlege og tanntekniker for å oppnå optimalt resultat på de tanntekniske arbeidene. Det er nevnt flere steder, men ikke i en LUB.
Mye av kunnskapen om dentale materialer er det kun tannteknikerne som besitter, man kunne kanskje med fordel hatt med noe om at tannteknikere også har en viktig rolle når det gjelder informasjonsoverføring/rådgivning for tannlegene.
II. Oral protetikk
Kunnskap
Kandidaten
1.
2.
3.
4.
Nytt punkt 4.
4. har bred kunnskap om dentale materialers risiko for allergiutvikling, toksisitet og bivirkninger.
Ferdigheter
Kandidaten
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Generell kompetanse
Kandidaten
1. …konsekvenser for pasienten.
2.
Studiets oppbygning - innspill
Er det hensiktsmessig å pålegge at ferdighetstreningen må foregå alle tre studieår?
Er det realistiske mål for praksisstudiene?