OsloMet - storbyuniversitetet

OsloMet slutter seg til utvalgets anbefalinger i 17.4.5, og særlig punktet om at studentene skal utvikle profesjonsfaglig digital kompetanse i alle lærerutdanninger. Lærerutdanningene bør legge vekt på profesjonsfaglig digital kompetanse fremfor bruk av spesifikke digitale verktøy.

OsloMet støtter at det bør utarbeides et rammeverk for profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagen. Denne bør også omhandle det etiske ansvaret voksne har for å sikre barns rett til personvern, og barns rett til å si «nei» til å bli tatt bilde av eller filmet. Sistnevnte gjelder selvsagt også skolen.

Utvalgets forslag i punkt 17.3.4 om å opprette en ny tilskuddsordning for å bidra til økt samarbeid mellom barnehager og folkebibliotek for at barnehagen får bedre tilgang på bøker støttes. Balansen mellom bruk av trykte og digitale medier i barnehage og skole er særlig viktig, noe utvalget også fremhever. Barn og unge trenger god tid til å lese sammenhengende tekster i skolen, og ved høytlesing i barnehagen.

OsloMet støtter utvalgets anbefaling om å unngå skjermbruk under måltider. Ansatte i skole og barnehage bør være bevisste på egen skjermbruk, og at den kan virke forstyrrende for lek og læring. Bruk av digitale enheter bør begrenses når man er sammen med barn.

OsloMet slutter seg også til utvalgets råd for barn under 2 år, og for barn mellom 2-5 år i henholdsvis punkt 18.2.1 og 18.2.2.

OsloMet ser behovet for ytterligere forskning på hvordan skjermbruk påvirker læring og konsentrasjon. Vi anbefaler også at det utarbeides retningslinjer for foreldre og barnehager for å sikre at skjermbruk er hensiktsmessig og begrenset for de yngste barna.