Høgskolen i Innlandet, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk har følgende kommentarer til forslagene til endringer i barnehageloven:
Høgskolen slutter seg til departementets forslag som angår forslag om å lovfeste at personer med utenlandske yrkeskvalifikasjoner må dokumentere norskferdigheter som tilsvarer nivå B2 etter Det felles europeiske rammeverket for språk (CEFR) for å bli ansatt som styrer eller pedagogisk leder i barnehage.
Høgskolen er også positiv til at barnehagetilbudet til barn med behov for ASK tydeliggjøres i barnehageloven. Høgskolen vil imidlertid peke på to forhold som angår forslaget til endringer.
Ad §19j, første ledd: Forslaget lyder: «Barn som helt eller delvis mangler funksjonell tale og har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon, skal få bruke egnede kommunikasjonsformer og nødvendige kommunikasjonsmidler i barnehagen.»
I departementets kommentar heter det at barnehagen må tilrettelegge for at barn kan få bruke ASK innenfor det ordinære barnehagetilbudet. Høgskolen ser ikke at det er tilstrekkelig belyst hvordan barnehagene skal settes i stand til å gi et slikt tilbud innenfor den ordinære rammen om barnehagetilbud uten at dette skal få økonomiske og administrative konsekvenser. Blant annet vil det medføre et relativt omfattende og umiddelbart behov for tilstrekkelig og oppdatert kompetanse om ASK. Skal dette inngå i den barnehagefaglige grunnkompetansen, jf. den nasjonale kompetansehevingsstrategien?
Departementets forslag til presisering i barnehageloven innebærer ikke at det innføres nye rettigheter. Høgskolen vil peke på at det er behov for en gjennomgang av rettigheter knyttet til barn med ulike språklige behov. I dag er det slik at noen grupper barn har rettigheter ut fra sin språklige situasjon, mens andre ikke har det. Høgskolen etterspør en utredning som kan belyse utfordringen ut fra at «Det å kunne uttrykke seg muntlig, kommunisere med andre og gjøre seg forstått, er en forutsetning for trivsel, utvikling og læring.»
Høgskolen slutter seg til departementets forslag som angår forslag om å lovfeste at personer med utenlandske yrkeskvalifikasjoner må dokumentere norskferdigheter som tilsvarer nivå B2 etter Det felles europeiske rammeverket for språk (CEFR) for å bli ansatt som styrer eller pedagogisk leder i barnehage.
Høgskolen er også positiv til at barnehagetilbudet til barn med behov for ASK tydeliggjøres i barnehageloven. Høgskolen vil imidlertid peke på to forhold som angår forslaget til endringer.
Ad §19j, første ledd: Forslaget lyder: «Barn som helt eller delvis mangler funksjonell tale og har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon, skal få bruke egnede kommunikasjonsformer og nødvendige kommunikasjonsmidler i barnehagen.»
I departementets kommentar heter det at barnehagen må tilrettelegge for at barn kan få bruke ASK innenfor det ordinære barnehagetilbudet. Høgskolen ser ikke at det er tilstrekkelig belyst hvordan barnehagene skal settes i stand til å gi et slikt tilbud innenfor den ordinære rammen om barnehagetilbud uten at dette skal få økonomiske og administrative konsekvenser. Blant annet vil det medføre et relativt omfattende og umiddelbart behov for tilstrekkelig og oppdatert kompetanse om ASK. Skal dette inngå i den barnehagefaglige grunnkompetansen, jf. den nasjonale kompetansehevingsstrategien?
Departementets forslag til presisering i barnehageloven innebærer ikke at det innføres nye rettigheter. Høgskolen vil peke på at det er behov for en gjennomgang av rettigheter knyttet til barn med ulike språklige behov. I dag er det slik at noen grupper barn har rettigheter ut fra sin språklige situasjon, mens andre ikke har det. Høgskolen etterspør en utredning som kan belyse utfordringen ut fra at «Det å kunne uttrykke seg muntlig, kommunisere med andre og gjøre seg forstått, er en forutsetning for trivsel, utvikling og læring.»