🏠 Forside § Lover 📜 Forskrifter 💼 Bransjeforskrifter 📰 Lovtidend 🏛 Stortingsvoteringer Domstoler 🇪🇺 EU/EØS 📄 Siste endringer 📚 Rettsomrader 📊 Statistikk 🔍 Avansert sok Hjelp
Hjem / Horinger / Horing / Horingssvar
Regjeringen Med merknad
Til horingen: Høring om forslag til ny generell del av læreplanverket for grunnopplæringen

Forvaltningsutvalget for lektorutdanningene ved NTNU (FUL)

Departement: Kunnskapsdepartementet
Høringssvar fra Forvaltningsutvalget for lektorutdanningene ved NTNU Dato: 12.06.2017 Svartype: Med merknad Forslaget til ny overordnet del av læreplanverket fremstår som gjennomarbeidet og gjennomtenkt. Forvaltningsutvalget er positive til grunnsynet på opplæring som fremkommer i dokumentet. Dokumentet er lett forståelig og godt egnet til å ivareta skolens brede samfunnsmandat. Vi er særlig glade for at bærekraft – kanskje vår tids største utfordring – nå blir et tverrgående perspektiv i skolen. Vi vil peke på fem mulig justeringer i dokumentet: 1.     For at Overordnet del – verdier og prinsipper skal bli en virksom del av opplæringen er det viktig at lærerne får forslag til hvordan den kan brukes i skolen, slik at den ikke blir liggende i en skuff. Slike forslag bør på en eller annen måte følge dokumentet, i et forord, etterord eller lignende. 2.     Begrepet ”danning” har en lang historie og blir i dag forstått på mange måter, og det bør derfor vurderes om begrepet burde vært mer konkretisert og utdypet. 3.     I punkt 2.3 Kompetanse i fagene kunne med fordel begrepet dybdelæring, eller begreper med tilsvarende innhold, vært utviklet mer. Fremtidens mest etterspurte kompetanse vil trolig være å kunne løse problemer på innovative måter, noe som vil kreve mer dybdekunnskap og evne til å bruke den kreativt, enn mer overfladisk breddekunnskap. Dette vil også stille nye kompetansekrav til lærerne. 4.     I punkt 3.3 Profesjonsfellesskap og skoleutvikling kunne det med fordel vært pekt på at det må tilrettelegges for at også lærere har en utvikling i løpet av yrkeslivet, enten gjennom eget utviklingsarbeid eller deltagelse i etter- og videreutdanning. 5.     I punkt 3.3 Profesjonsfellesskap og skoleutvikling: For å sikre en forskningsbasert utvikling av skolen, bør skoleeier og skole ha et ansvar for å etablere og utvikle kontakten med kompetanse- og forskningsmiljøer utenfor seg selv.   Med hilsen John Brumo Forvaltningsutvalget for lektorutdanningene ved NTNU     Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"