Kommentarer til Forslag til forskrift om felles rammeplan Dato: 06.04.2017 Svartype: Med merknad 1) I Forslag til forskrift om felles rammeplan brukes begrepet "forskningsbasert utdanning". Dette begrepet er problematisert i en tidligere Stortingsmelding som er tilrådet av Kunnskapsdepartementet. Bruken av begrepet i denne forskriften bør derfor revurderes: https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld-st-18-20122013/id716040/sec6#KAP5-2 2) I forslaget brukes også begrepet "kunnskapsbasert" uten at det er spesifisert hva som menes med begrepet og forskjellen mellom "forskningsbasert" og "kunnskapsbasert". 3) I § 2 læringsutbyttebeskrivelse 3 framgår at kandidaten "har (...) veiledningskompetanse som gjør kandidaten i stand til å forstå og håndtere situasjoner med brukere, pasienter eller pårørende". Her tror jeg det ville være smart for samfunnet og utdanningssystemet som helhet om også "medarbeidere" og "studenter" ble lagt til i listen over de gruppene kandidaten kan veilede. Dette forutsetter da at alle helseprofesjonsstudenter oppnår slik profesjonell og personlig veiledningskompetanse gjennom studietida si. Dette høres ambisiøst ut, men på en annen side har jeg vanskelig for å se for meg hvordan vi kan få et bærekraftig "veilederkorps" i helsevesenet uten at alle bidrar. På en annen siden så er veiledningsteorien og -praksisen ikke fundamentalt forskjellig når man veileder pasienter/pårørende og studenter/medarbeidere. Veiledning er viktig i grunnutdanning, spesialist-/videreutdanning og i daglig vedlikehold av egen profesjonalitet. Med andre ord er behovet for veiledere stort. I mine øyne så stort at alt helsepersonell burde ha grunnleggende og praktisk anvendelig kompetanse på dette området. 4) Jeg har aldri vært tilhenger av begrepet "Praksisstudier". Det er tvetydig med tanke på om det sikter til et helt studium (er sykepleie et praksisstudium) eller hver enkelt praksisperiode i et studium (praksisstudium i sykehjem, praksisstudium i sykehus...). Internasjonalt omtales dette gjerne som "work-based learning". "Praksislæring" er et mulig erstatningsord. Basert på læringsvitenskapen er det også svært ugunstig å ha et tydelig skille mellom teoretisk og praktisk opplæring. Integrasjon av dette er klar fordel! Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
