Felles forskrift for nevnte helse- og sosialfagutdanninger
Larvik kommune støtter forlaget om å utarbeide felles forskrift for nevnte helse- og sosialfagutdanninger. Dette vil kunne styrke samhandlingen mellom tjenesteytere og støtte oppunder pasientens behov.
Forslag om nytt styringssystem
Larvik kommune støtter etablering av programgrupper som sikrer deltakelse fra relevante helse- og velferdstjenester. I tillegg bør det utarbeides planprosesser som beskriver hvordan endring av behov bør identifiseres.
Felles forskrift for nevnte helse- og sosialfagutdanninger § 2 Felles læringsutbytte
« Kandidaten har relasjons-, kommunikasjons- og veiledningskompetanse som gjør kandidaten i stand til å forstå og håndtere situasjoner med brukere, pasienter eller pårørende. Videre kan kandidaten veilede brukere, pasienter og pårørende som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser.»
Larvik kommune støtter denne presiseringen av kompetanse for å styrke brukere og pasienters lærings-, mestrings- og endringskompetanse. Dette er i tråd med de utfordringene kommunen erfarer. Dette leses som at studenter skal ha ferdigheter etter endt utdanning, som gjør de i stand til å veilede brukere, pasienter og pårørende.
«Kandidaten kan vurdere risiko for uønskede hendelser»
Dette framstår som noe upresist. Å vurdere risikoen for uønskede hendelser krever inngående kunnskap og kompetanse. Det framstår her som om dette er en ferdighet en som ferdig student skal utøve alene. Å vurdere risiko for uønskede hendelser handler gjerne om å avdekke sårbarheter i organisasjonen. Det å initiere prosesser der en identifiserer risiko er kanskje heller en ferdighet som bør styrkes.
«Kandidaten tilegner seg ny kunnskap på en metodisk og vitenskapelig måte og kan foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. Kandidaten skal også kunne dokumentere og formidle sin faglige kunnskap»
Larvik kommune vil understreke betydningen av brukerkunnskap som svært sentralt og i mange tilfeller avgjørende for å kunne foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger. Det er etter vår vurdering nødvendig å ta med brukerkunnskap i tillegg til forsknings- og erfaringsbasert kunnskap for å kunne foreta faglige forsvarlige vurderinger, avgjørelse og handlinger.
Kompetanse om brukerkunnskap, brukererfaringer og brukermedvirkning synes lite tydeliggjort i forskriften. Vår vurderinger at dette bør tydeliggjøres så helse- og sosialfagutdanningene har en felles plattform.
Larvik kommune støtter denne presiseringen av kompetanse for å styrke brukere og pasienters lærings-, mestrings- og endringskompetanse. Dette er i tråd med de utfordringene kommunen erfarer. Dette leses som at studenter skal ha ferdigheter etter endt utdanning, som gjør de i stand til å veilede brukere, pasienter og pårørende.
«Kandidaten kan vurdere risiko for uønskede hendelser»
Dette framstår som noe upresist. Å vurdere risikoen for uønskede hendelser krever inngående kunnskap og kompetanse. Det framstår her som om dette er en ferdighet en som ferdig student skal utøve alene. Å vurdere risiko for uønskede hendelser handler gjerne om å avdekke sårbarheter i organisasjonen. Det å initiere prosesser der en identifiserer risiko er kanskje heller en ferdighet som bør styrkes.
«Kandidaten tilegner seg ny kunnskap på en metodisk og vitenskapelig måte og kan foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. Kandidaten skal også kunne dokumentere og formidle sin faglige kunnskap»
Larvik kommune vil understreke betydningen av brukerkunnskap som svært sentralt og i mange tilfeller avgjørende for å kunne foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger. Det er etter vår vurdering nødvendig å ta med brukerkunnskap i tillegg til forsknings- og erfaringsbasert kunnskap for å kunne foreta faglige forsvarlige vurderinger, avgjørelse og handlinger.
Kompetanse om brukerkunnskap, brukererfaringer og brukermedvirkning synes lite tydeliggjort i forskriften. Vår vurderinger at dette bør tydeliggjøres så helse- og sosialfagutdanningene har en felles plattform.
Felles forskrift for nevnte helse- og sosialfagutdanninger § 3 Praksisstudier
«Utdanningsinstitusjonene har ansvar for at studentene møter kunnskapsbaserte tjenester på praksisstedet.»
Larvik kommune er bekymret for dette momentet og hvordan dette skal forståes. Som vi forstår dette, er det opp til utdanningsinstitusjonene å vurdere hvorvidt tjenestene kommunen gir er kunnskapsbaserte eller ikke. Dette reiser en del spørsmål av prinsipiell karakter
Kommunalsjef Helse og Omsorg, Larvik kommune
Larvik kommune er bekymret for dette momentet og hvordan dette skal forståes. Som vi forstår dette, er det opp til utdanningsinstitusjonene å vurdere hvorvidt tjenestene kommunen gir er kunnskapsbaserte eller ikke. Dette reiser en del spørsmål av prinsipiell karakter
Kommunalsjef Helse og Omsorg, Larvik kommune