I denne høringen vil Nord-Trøndelag Saemien Siebrie (NTSS) konsentrre sine kommentarer til sørsamisk opplæring.
Ifølge grunnloven § 108 skal statens myndigheter v/regjeringen legge forholdene til rette for at samene skal kunne sikre og utvikle sitt språk og sin kultur. Men fortsatt i 2017, 100 år etter det første fellessamiske landsmøtet i Trondheim i 1917, hvor for øvrig skolesaken og opplæring av samiske barn var en av hovedsakene, er det fortsatt samiske barn som ikke får sin rett oppfylt til opplæring i samisk.
Utvalget beskriver innledningsvis at det er behov for å oppdatere samelovens språkregler (1990).
Forvaltningsområdet forsamisk språk er utvidet fra de opprinnelige språkforvaltningskommunene i Finnmark + Kåfjord i Nord-Troms. Siden den gang er det kommet til 2 kommuner i det sørsamiske området, henholdsvis Snåsa og Røyrvik i 2008 og 2013.
Utvalget foreslår å dele inn kommunene i forvaltningsområdet for samisk språk i språkbevaringskommuner og språkvitaliseringskommuner.
Mangel på læremidler er en stor utfordring spesielt i den videregående skolen, som er det siste leddet i grunnutdanningen. Utvalget nevner i denne forbindelsen nettstedet Ovttas/Aktan/Aktesne.
Nå har Grong vg skole i samarbeid med Røros vg skole drevet et prosjekt for å utvikle læremidler for samisk 1.språk (sørsamisk) i samarbeid med NDLA (Norsk digital læringsarena. Prosjektet er finasiert blant annet med midler fra Sametinget.
En viktig del av opplæringen foregår og vil i framtiden foregå ved hjelp av fjernundervisning. Utvalget foreslår at fjernundervisning skal koordineres fra språkressurssentra.
Retten til opplæring i samisk i videregående opplæring samsvarer ikke retten til opplæring i grunnskolen.
Ifølge grunnloven § 108 skal statens myndigheter v/regjeringen legge forholdene til rette for at samene skal kunne sikre og utvikle sitt språk og sin kultur. Men fortsatt i 2017, 100 år etter det første fellessamiske landsmøtet i Trondheim i 1917, hvor for øvrig skolesaken og opplæring av samiske barn var en av hovedsakene, er det fortsatt samiske barn som ikke får sin rett oppfylt til opplæring i samisk.
Utvalget beskriver innledningsvis at det er behov for å oppdatere samelovens språkregler (1990).
Forvaltningsområdet forsamisk språk er utvidet fra de opprinnelige språkforvaltningskommunene i Finnmark + Kåfjord i Nord-Troms. Siden den gang er det kommet til 2 kommuner i det sørsamiske området, henholdsvis Snåsa og Røyrvik i 2008 og 2013.
Utvalget foreslår å dele inn kommunene i forvaltningsområdet for samisk språk i språkbevaringskommuner og språkvitaliseringskommuner.
Mangel på læremidler er en stor utfordring spesielt i den videregående skolen, som er det siste leddet i grunnutdanningen. Utvalget nevner i denne forbindelsen nettstedet Ovttas/Aktan/Aktesne.
Nå har Grong vg skole i samarbeid med Røros vg skole drevet et prosjekt for å utvikle læremidler for samisk 1.språk (sørsamisk) i samarbeid med NDLA (Norsk digital læringsarena. Prosjektet er finasiert blant annet med midler fra Sametinget.
En viktig del av opplæringen foregår og vil i framtiden foregå ved hjelp av fjernundervisning. Utvalget foreslår at fjernundervisning skal koordineres fra språkressurssentra.
Retten til opplæring i samisk i videregående opplæring samsvarer ikke retten til opplæring i grunnskolen.