Dato: 05.01.2025 Svartype: Med merknad Vi takker for muligheten til å gi innspill til høringen om opprettelse av individbaserte registre for barnehage og grunnskole. Vi mener dette er et viktig initiativ som vil bidra til å styrke grunnlaget for forskning og utvikling av tiltak rettet mot barn og unge i Norge. Vi stiller oss bak alle forslag til datainnhenting og koordinering som fremgår av høringsutkastet. For å kunne besvare spørsmålet om hvordan man med knappe ressurser kan gi alle barn et godt utgangspunkt for fremtiden, trenger vi kunnskap om hva som virker, når, hvorfor og hvordan det virker, og for hvem ulike tiltak virker best. Forslaget som ligger ute til høring kan langt på vei hjelpe med å svare på flere av disse spørsmålene. Vi mener det er spesielt sett i sammenheng med andre tilgjengelige registre (herunder barnevernsregisteret og relevante helseregistre) og arbeidet med å få etablert et register for tilbud i og bruk av helsestasjon og skolehelsetjeneste, at de nye registrene vil kunne bidra med flere svar og ny innsikt. Det sentrale er å kunne svare på hva som gjøres hvor, når, av hvem, med hvem og for hvem. Vi ønsker, med dette for øyet, å peke på to områder vi ikke finner belyst, men som vi mener det er viktig og nyttig å innhente informasjon om når man skal etablere disse nye registrene. Informasjon om samhandling og kommunikasjon mellom ulike tjenester Sammen kan de ulike registrene gi en god oversikt over hvilke instanser som er koblet til hvert enkelt individ på ulike tidspunkt. Det vi derimot mangler informasjon om er i hvilken grad de ulike tjenestene er koordinerte og i hvilken grad det er kommunikasjon og samarbeid mellom ulike ledd. Her er det grunn til å tro det er stor variasjon både når det gjelder i hvilken grad det finnes samarbeid og koordinering og når det gjelder hvem som tar hovedansvaret for dette. Dette er faktorer som kan være avgjørende for barn og unges utvikling, men som vi i dag ikke kan forske på grunnet manglende informasjonsgrunnlag. Bedre oversikt over hvilken avdeling/klasse hvert individ tilhører og ressursene som finnes der Vi ser et behov for registrering av hvilken avdeling i barnehage og hvilken klasse på skolen hvert individ tilhører. På skoler der man ikke praktiserer klasseinndeling, bør man registrere minste relevante gruppetilhørighet. Det er også behov for informasjon om hvilke voksnepersoner (lærer, avdelingsleder osv) som bruker (mest) tid med de ulike gruppene. Det avgjørende her er å vite hvilke barn som bruker mest tid sammen i løpet av en typisk barnehage-/skoledag samt hvilke/hva slags voksenpersoner som har ansvar for og er i kontakt med hvilke barn. Denne typen informasjon er viktig for å kunne kontrollere for forhold som kan forveksles som tiltak når vi vil måle tiltakseffekter. Den vil også være avgjørende for å kunne studere smitteeffekter (peer-effects), som høringsutkastet også er inne på, og for å kunne gi innsikt i hvorvidt og hvordan voksne med ulik bakgrunn (formell utdanning, erfaring, kjønn osv.) spiller en rolle for barns utvikling. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
