🏠 Forside § Lover 📜 Forskrifter 💼 Bransjeforskrifter 📰 Lovtidend 🏛 Stortingsvoteringer Domstoler 🇪🇺 EU/EØS 📄 Siste endringer 📚 Rettsomrader 📊 Statistikk 🔍 Avansert sok Hjelp
Hjem / Horinger / Horing / Horingssvar
Regjeringen Med merknad
Til horingen: Høring Forskrift om nasjonal retningslinje for intensivsykepleierutdanning

Folkehelseinstituttet

Departement: Familiedepartementet
Dato: 24.02.2021 Svartype: Med merknad Folkehelseinstituttet gir i hovedsak sin tilslutning til forslag til nasjonal retningslinje for intensivsykepleierutdanning, men vil kommentere to aspekter: Smittevern I Handlingsplan for et bedre smittevern og i Folkehelsemeldingen slår regjeringen fast at det er behov for høy smittevernfaglig kompetanse i helsetjenesten. Denne kompetansen må bygges fra grunnutdanningene og sikres oppfølgning i videre- og etterutdanningene. Det lave antall studiepoeng innenfor smittevern i grunnutdanningen for sykepleiere setter store krav til å dekke dette fagområdet i videreutdanningene. Det er nødvendig å styrke innholdet av smittevern innenfor både grunnutdanningen av sykepleiere og i alle videreutdanningene. Det bør utarbeides spesifikke læringsmål innenfor de ulike videreutdanningene i samarbeid med smittevernpersonell. Kravet til «avansert kunnskap om smitteregimer og infeksjonsforebyggende tiltak» under «Kunnskap» (§4 e) er bra, men bør suppleres med tilsvarende krav til ferdigheter under § 5. Kunnskapshåndtering Etter å ha gjennomgått en rekke forskrifter og retningslinjer for helsefagutdanninger observerer vi at iblant kreves bare «kunnskap/kunnskaper», men ofte spesifiseres kunnskapskravet gjennom bruk av adjektiver. Eksempler er «bred kunnskap, oppdatert kunnskap, faglig kunnskap» (RETHOS sykepleierutdanningen), og «avansert kunnskap, inngående kunnskap, spesialisert kunnskap» (utkast til forskrift om nasjonal retningslinje for helsesykepleieutdanning.). Henvisningen til Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk, nivå 7 (master), der «avansert» benyttes for kjernekompetansen, og «inngående» for støttekompetanse, er derfor nyttig, men de ulike kunnskapskrav kan med fordel defineres enda bedre. Kravet til «inngående kunnskap om kunnskapsbasert praksis» (§ 10 c) er bra, men kunnskapsbasert praksis er først og fremst en ferdighet. Vi foreslår derfor et tilleggspunkt under § 11: § 11. e. kan utøve kunnskapsbasert praksis som metode for kvalitetsforbedring. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"