Dato: 19.09.2019 Svartype: Med merknad VID vitenskapelige høgskole stiller seg positiv til hovedinnholdet i Markussen-utvalgets arbeid og er enige i at flere av tiltakene vil fremme livslang læring, kvalitet i utdanning og lik tilgang til utdanning. 1. Utvidet rett til videregående opplæring Ingen merknad 2. Tilleggslån i Lånekassen VID er positiv til dette forslaget. Imidlertid bør det også vurderes om økt lånebelastning nødvendigvis er hensiktsmessig, spesielt med tanke på enkelte profesjonsutdanninger hvor lønnsnivået er noe lavt. Balansen mellom lån og stipend bør diskuteres. 3. Prøveordning med tilskudd til studieavgift og livsopphold under utdanning og opplæring VID ser på dette som et interessant forslag 4. Dagpengemottakere med utdatert fagbrev som trenger ny videregående opplæring Ingen merknad 5. Porgram for arbeidslivsdrevet kompetansebygging VID ser positivt på dette forslaget. Det vil gjøre det enklere for UH-institusjoner å samarbeide med arbeidslivet, spesielt på områder hvor det er få potensielle studenter. Imidlertid ser VID at forslaget innebærer å ta midler fra basis. Forslaget ser også ut til å forutsette stor administrasjon. Man kan dermed også spørre om sluttresultat blir god forvaltning av midler? 6. Egen satsing på kompetanse for innovasjonsprosjekter VID støtter forslaget, men kommenterer at summen synes svært lav. 7. Fjerne 30-poengsregelen i fagskolene VID støtter forslaget 8. Fagskoler kan søke om selvakkrediteringsrett VID støtter forslaget 9. Resultatbbasert tilskudd til fagskolene bør gis til de enkelte fagskolene i stedet for til fylkeskommunene Ingen merknad 10. Kostnadsdekning for mindre emner VID støtter prinsipielt forslaget, da det vil gjøre det enklere å tilpasse utdanninger til arbeidslivets behov, samtidig som økonomisk bærekraft ivaretas. Kostnadsdekningen må likevel være av en størrelse som gjør det attraktivt å yte denne typen «ekstratjenester» for UH-sektoren. Samtidig må man også være oppmerksom på at forslaget trass utvalgets intensjon kan være en driver for at emner splittes opp og tilbys i mindre enheter. For profesjonsutdanningene vil det kunne være uheldig med for små emner. Med tanke på studieadministrasjon og eksamen, vil små emner også innebære ekstra kostnad. 11. Økt resultatfinansiering av betalingsstudier VID stiller seg positive til dette forslaget og ser det som spesielt positivt for private høgskoler som er avhengige av å levere denne typen utdanningstilbud. Dette er ofte studietilbud som hel- eller delfinansieres av arbeidsgiver, og forslaget gjør slike studietilbud mer attraktive å finansiere for arbeidsgiver. Dermed økes muligheten for livslang læring i og med at utdanningstilbud totalt sett kan bli rimeligere, samt at det vil styrke utdanningsinstitusjonens mulighet for inntjening. 12. Program for fleksibel læring VID ser dette som et positivt tiltak for å øke kontakten mellom UH-sektor og arbeidsliv. Faren er likevel at slike ordninger fort blir byråkratiske og energikrevende for begge parter hvis suksessraten over tid er lav. 13. Kvalitet i Bedriftsintern opplæring (BIO) VID støtter dette tiltaket og mener det bidrar til kvalitetssikring mot lettvinte løsninger i fin innpakning. 14. Opptak til enkeltemener i høyere utdanning uten å ha dokumentert studiekompetanse VID ser på dette som et positivt tiltak som vil øke muligheten for utdanning for alle. Samtidig utfordrer forslaget nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og bør utredes ytterligere. Man kunne for eksempel tenke seg muligheten av en «kvote» av denne type studenter. VID har gjort noen erfaringer med emner der personer med og uten studiekompetanse (eller bachelor) følger samme emnet i undervisning og veiledning, men deles i to grupper til eksamen. De med studiekompetanse og/el bachelor tar ordinær eksamen, mens den andre gruppen får tilpasset eksamen, med et annet vurderingsnivå (spes mht krav til akademiske skriving) 15. Gi eksamensrett for betalende studenter uten studiekompetanse i høyere utdanning VID mener at dette forslaget sammen med forslaget i pkt 14 antakelig må utredes nærmere. På den ene side kan man si at i den grad man finner at det er ønskelig å åpne emner for studenter uten dokumentert studiekompetanse så bør de kunne ta eksamen. Dette kan gjelde personer som ikke har fullført videregående, men heller har jobbet som ufaglærte. Deres erfaring kan være verdifull, og de kan ha en betydelig realkompetanse. For de fleste skjer det også en modning i årene fra ungdom til ung voksen, som gjør at de kan klare å starte direkte på høyere utdanning. Å først måtte ta videregående-fag, vil for mange være et veldig langt lerret å bleike, og et aktivt hinder for å ta fatt på en profesjonsutdanning. Men VID ser at ekstra tid til veiledning, skrivestøtte m.v. sannsynligvis må påregnes. Det bør derfor utredes kriterier for både opptak på slikt grunnlag. 16. Studiestøtte hele livet VID støtter dette forslaget og mener det er en forutsetning for reell livslang læring 17. Utdanning med dagpenger VID støtter forslaget 18. Utdanning med sykepenger VID støtter forslaget 19. Øke støtten til fylkeskommunenes arbeid med mobilisering og koordinering VID støtter forslaget 20. Fleksibilitetsinsentiv i finansieringssystemet VID støtter at insentivet utredes. Det er alltid merkostnader knyttet til fleksible utdanninger og dette bør kompenseres for. 21. Nye unntak i egenbetalinsforskriften Ingen merknad 22. Aldersbestemt kandidatindikator VID støtter forslaget og kommenterer at det antakelig vil være positivt om det i større grad er studiepoengene underveis og ikke fullføringen som skal telle. 23. Godkjenningsordning for ikke-formelle opplæringstilbud VID støtter forslaget 24. Bedre system for realkompetansevurdering VID støtter forslaget og ser det i sammenheng med tiltak 14 og 15 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
