Høring om forslag til nasjonal faglig retningslinje for medisinutdanningen

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 22.02.2019 Kommentar Unge funksjonshemmede støtter høringssvar innsendt av Nasjonalt SRHR-nettverk. Det følgende er derfor felles innspill.

1. Felles kommentar til alle utdanningene
Vi ønsker følgende læringsutbyttebeskrivelser eller tilsvarende inn i alle utdanningene.
- kan anvende relevant kunnskap for å møte andre med et helhetlig menneskesyn, respekt og empati (fra audiografutdanningen)
- kan analysere og forholde seg kritisk til egne verdier, roller og fungering i møte med brukere o

Dato: 03.03.2019 Kommentar Det er mye bra i innholdet i retningslinjene, og de beskriver et omfattende studie. Det er vanskelig å peke på om noe mangler. Kompetanseområdene i tillegg til kjernekompetansen( medisinsk ekspertise) ivaretar mange aspekter ut i fra et kommunehelsetjenesteperspektiv. Det er bra at det benyttes formuleringer som inngående kunnskap om områder som er viktige i kommunehelsetjenesten og at folkehelse, forebyggende og helsefremmende arbeide har fått stor plass. Likevel vil

Dato: 15.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 22.02.2019 Kommentar
Generelle kommentarer - Stavanger Universitetssykehus har vurdert retningslinjene, og, mener at det er gjort et grundig arbeid med å formulere gode mål for medisinutdanning. Komiteen har vurdert utkastet som bra, dokumentet er vel skrevet, konkret og tydelig, og angir klart både forventet læringsutbytte, og tydelige kompetanseområder.

I noen områder virker dokumentet litt generelt og diffust. Det er mulighet for fortolkninger i ulike retninger og det er dermed vanske

Dato: 25.02.2019 Kommentar

18/5476-1 2018/2282 4 HPN 24. februar 2019
Høringssvar, forslag til nasjonal faglig retningslinje for medisinutdanningen

Statens helsetilsyn viser til høringsbrev av 29. november 2018 i sakens anledning.

Statens helsetilsyns anliggende er å bidra til å sikre at det kan leveres trygge helsetjenester og vil derfor, på bakgrunn av erfaringer i tilsyn, først og fremst avgi kommentarer om første punkt i svarskjemaet «I hvilken grad vurderes utkast til retningslinje å v

Dato: 27.02.2019 Kommentar Det bør legges ved et skriv hvor det forklares hvordan de ulike ordene "vektes" og hva som menes med ordene. Vi synes for eksempel at det er vanskelig å skille mellom "inngående", "bred" og "avansert". Og er det entydig hva det betyr "å være i kunnskapsfronten"?

Som dere ser av kommentarene våre er vi opptatt av at psykisk helse må tydeligere inn i retningslinjene for medisinutdanningen. Det må komme tydelig frem at en lege må ha kunnskap om et frisk menneske, både ps

Dato: 01.03.2019 Kommentar Sex og samfunn ønsker følgende læringsutbyttebeskrivelser eller lignende inn i alle utdanningene.
• kan anvende relevant kunnskap for å møte andre med et helhetlig menneskesyn, respekt og empati (fra audiografutdanningen)
• kan analysere og forholde seg kritisk til egne verdier, roller og fungering i møte med brukere og samarbeidspartnere, og søke bistand ved behov (fra psykologutdanningen)
• har avansert kunnskap om menneskerettighetene i helsefremmende arbeid, inklud

Dato: 27.02.2019 Kommentar Stiftelsen RBUP Øst og Sør omfatter virksomhetene Regionsenter for barn og unges psykiske helse i helseregion Øst og Sør (RBUP), Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging – region Øst (RVTS Øst) og RVTS Sør. Vi er en kompetansegivende organisasjon, som gjennom tjenestestøtte, forskning, undervisning og formidling arbeider for å støtte og bedre tjenestene i regionen. Vi takker for anledningen til å uttale oss.

Under «Generell kompetans

Dato: 03.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 26.02.2019 Kommentar Generelle innspill
Utkastet er inndelt i 7 kompetanseområder samt innledning, formål og en kort avsluttende del.
Innledning og formål I innledningen er samers rettigheter og status omtalt og det samme gjentas på side 7. Det er vel tilstrekkelig å omtale dette en gang. Ellers er minoriteter og helse omtalt noe fragmentarisk.
Utkastet inneholder for øvrig mye som er bra, men mange steder stilles det høye krav og forventninger til den uteksaminerte student. Krav som ofte

Dato: 25.02.2019 Kommentar Her følger ytterlige kommentarer/begrunne/utdypninger av svaret


Oslo kommune støtter retningslinjens overordnede målsetning om en felles sluttkompetanse for leger, uavhengig av utdanningsinstitusjon. Kommunen anser det som positivt at tjenestenes og brukernes behov settes i sentrum, og derav inngår i målformuleringene til de nye nasjonale retningslinjene for helse- og sosialutdanningene. Kommunen vil i det følgende gi innspill knyttet til dette spesielt, samt til omf

Dato: 28.02.2019 Kommentar Det er noen språklige unøyaktigheter, og noen steder litt "smør på flesk". F.eks "gjennomføre kliniske undersøkelser og praktiske ferdigheter". man kan ikke gjennomføre en ferdighet.
F.eks "andre profesjoner og yrkesgrupper" Hva er forskjellen?
"modeller for samarbeid og samhandling" Hva er forskjellen?
"samhandle både tverrfaglig og tverrprofesjonelt" Hva er forskjellen? Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" da

Dato: 03.03.2019 Kommentar I tillegg til innholdet i kommentarfeltene ovenfor er det sendt inn et eget samlet høringssvar til postmottak@kd.dep.no merket RETHOS Høringssvar fra legeutdanningen ved Fakultet for medisin og helsevitenskap ved NTNU.

Retningslinjen har vært gjennom en intern høring ved instituttene ved Fakultet for medisin og helsevitenskap (MH) som har med legeutdanningen å gjøre, og behandlet i studieprogramrådet for medisinstudiet. Høringssvaret reflekterer dette. Kunnskapsdepart

Dato: 27.01.2019 Kommentar Norsk palliativ forening (NPF) er en tverrfaglig interesseorganisasjon i vekst. Dens mål er å videreutvikle behandling, pleie og omsorg for alvorlig syke og døende og deres pårørende. Foreningens nettside er www.palliativ.org. Nåværende styre er bredt sammensatt, både profesjonsmessig og mht geografisk tilhørighet. Det består av leger, sykepleiere, psykolog, prest og sosionom og er således sammenfallende med den tverrfaglige plattform faget palliasjon er ment å ha. Sty

Dato: 03.03.2019 Kommentar Her følger en mer generell kommentar til retningslinjene



Vi viser til høringsbrevet om Forslag til nasjonale retningslinjer for helse- og sosialfagutdanninger - Medisinutdanningen” fra Kunnskapsdepartementet. Norsk takker for muligheten til å komme med høringsinnspill.

Forslaget om nye retningslinjer for medisin gir overordnet et godt bilde av hva en ferdigutdannet lege skal inneha av sluttkompetanse. Vi ser nytteverdien av felles nasjonale retningslinjer, men und

Dato: 15.01.2019 Kommentar I. Medisinsk ekspertise Ad punkt 8 bør også inkludere søvn - har inngående kunnskap om hvordan søvn, kosthold og fysisk aktivitet påvirker helse og sykdom Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 28.02.2019 Kommentar Innspill til høring om forslag til nasjonale retningslinjer (fase 2)

Nasjonalt SRHR -nettverk vil takke for muligheten til å sende skriftlig innspill til høring om forslag til nasjonale retningslinjer (fase 2).

Nasjonalt SRHR-nettverk skal samle aktører som jobber innenfor feltet, og sikre samordning mot et felles mål hvor alle i Norge får oppfylt sine seksuelle og reproduktive rettigheter og hvor alle har best mulig seksuell og reproduktiv helse, uavhengig av alder,

Dato: 31.01.2019 Kommentar Vi har valgt å kommentere spørsmålene 2 og 5. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 03.03.2019 Kommentar Nasjonalt senter for distriktsmedisin er positiv til at retningslinjene vektlegger ledelse, kommunikasjon, samarbeid og utvikling av mer mellommenneskelige ferdigheter, parallelt med utvikling av omfattende medisinsk ekspertise. Retningslinjene er tydelig på at legers kjernekompetanse er medisinsk ekspertise. Det synes imidlertid vel ambisiøst å forvente kunnskap «i kunnskapsfronten innen alle vanlige sykdommer og symptomer, deres forekomst og årsaker, og utredning, pr

Dato: 03.03.2019 Kommentar Forslag fra Nasjonalt fagråd for arbeid og helse
- tillegg til F7

Forstår sin rolle som sakkyndig ved vurdering av arbeidsuførhet, og kan balansere medisinsk kunnskap, pasientens behov og gjeldende lovverk i muntlig og skriftlig kommunikasjon med NAV og øvrige myndigheter


Har inngående kunnskap om sammenhenger mellom yrkesaktivitet og helse både i et overordnet samfunnsperspektiv og individualisert i møte med den enkelte pasient


Fagrådet har ved gjennomgåelse

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 07.02.2019 Kommentar Nasjonal kompetansetjeneste for søvnsykdommer (www.sovno.no) ønsker å kommentere høring om nasjonal faglig retningslinje for medisinutdanningen.
Vi synes retningslinjen er grundig og velformulert. Vi foreslår likevel en endring i kompetanseområdet «Medisinsk ekspertise». Mer konkret gjelder det punkt 8 under Kunnskap, som nå heter «har inngående kunnskap om hvordan kosthold og fysisk aktivitet påvirker helse og sykdom». Vårt forslag er at dette endres til «har inngåen

Dato: 03.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 03.03.2019 Kommentar Høringssvar vedr. utkast til nasjonal retningslinje for medisinstudiet

Generelle kommentarer

Seksuell orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk er grunnleggende helsevariabler som leger trenger spesifikk kompetanse i å kunne håndtere på en god måte. Det er av vesentlig betydning at utdanningsinstitusjonene legger til rette for at kandidatene oppnår den kompetansen som kreves for å kunne tilby reelt likeverdige tjenester, blant annet for lesbiske, homofile, bifile

Dato: 03.01.2019 Kommentar Ønsker ikke avgi svar på høringen. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 28.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 26.02.2019 Kommentar Etter å ha lest gjennom retningslinjene for både farmasøytutdanningene og medisinutdanningen er det slående hvor lite det står om legemidler i RETHOS for medisinutdanningen. I farmasøytutdanningene er det et eget kompetanseområde som heter Legemidler og helse. På bachelornivå skal kandidaten ha «bred kunnskap om legemidlers effekt og bruk i forebygging og behandling av sykdom med farmakologi, farmakoterapi, farmakoepidemiologi som sentrale fag». På masternivå forventes

Dato: 03.03.2019 Kommentar Hjernerådet er en paraplyorganisasjon med nærmere 60 medlemsorganisasjoner, fordelt på interesseorganisasjoner for brukere og pårørende, fagorganisasjoner for helsepersonell, og nettverk og forskergrupper innenfor hjernehelse. Hjernerådet representerer derfor hele bredden i hjernehelsefeltet. Hjernerådets mandat er i bred forstand å arbeide for å fremme god hjernehelse og kunnskap om hjernehelse i befolkningen, styrke diagnostikk, behandling og oppfølging av hjernesykd

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 25.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 21.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 26.02.2019 Kommentar Besvaringsteknologien gjør det dessverre umulig å vise forslag til konkrete endringer/suppleringer i selve retningslinjeteksten (av type "spor endringer").

GENERELLE KOMMENTARER
Retningslinjene som foreslås er svært generelle og overordnet og det er vanskelig å vurdere om og når de er oppnådd. Slik sett er de dårlig egnet som «sikkerhetsnett» og også som synkronisering av utdanningskrav ved ulike utdanningsinstitusjoner. Mer konkretisering og spesifisering er ønskelig

Dato: 03.03.2019 Kommentar Oppdelingen av legens syv roller inspirert av CanMed og Danmark er nyttig for å synliggjøre bredden i den kompetansen legestudentene skal utvikle. Dessverre er utkastet preget av at mange enkeltstående agendaer har fått sine egne læringsmål, mens andre mangler. Det vil si at detaljnivået er for høyt. Vi anbefaler å sjekke hvordan andre profesjonsutdanninger har løst dette ved å formulere mer sammenfattende læringsutbytter. Vi anbefaler også bruke begrepet generell komp

Dato: 26.02.2019 Kommentar Livsstilssykdommer med bakgrunn i bl.a. redusert fysisk aktivitet/inaktivitet er økende i den vestlige verden, inkl. i Norge. Livsstilssykdommer er godt dokumentert gjennom HUNT undersøkelsene, og objektive undersøkelser ved Norges Idrettshøgskole og Universitetet i Nord Norge (også i regi av Helsedirektoratet) viser at stadig flere av den norske befolkning blir inaktive. Dette er et økende samfunnsproblem i Norge. Dette påvirker fysisk og psykisk helse i negativ retni

Dato: 06.02.2019 Kommentar Utdypende svar fra Arbeidstilsynet (henvisning til punkt 5)

Kunnskapsdepartementet har sendt forslag til nasjonale retningslinjer for helse- og sosialfagutdanningene på høring. Høringsuttalelsen gjelder i denne sammenhengen medisinutdanningen.

Kvalifikasjonsrammeverket er gjennomarbeidet, og bygger på tydelige kompetanseområder med relativt detaljert læringsutbyttebeskrivelser.

Arbeidstilsynet er i denne sammenhengen opptatt av at landets leger kjenner flest mulige

Dato: 01.03.2019 Kommentar Fra Ivar Prydz Gladhaug, Dekan og Unn-Hilde Grasmo-Wendler, Fakultetsdirektør.

Vi vil innledningsvis uttrykke vår bekymring for at forskriftsfestingen kombinert med detaljrikdommen i de nasjonale retningslinjene kan medføre en innskrenkning av utdanningenes autonomi og fagmiljøenes akademiske frihet. I utsendelsesbrevet fra KD står det tydelig at «retningslinjene skal kunne fungere fleksibelt med tanke på å endre kravene dersom kompetansebehovene i tjenestene endres,

Dato: 03.03.2019 Kommentar Trodde det var mulig å laste opp vedlegg, så sender innholdet i vedlegget tekst her

Høringssvar - forslag til nasjonal retningslinje for medisinutdanningen

Retningslinjer må nødvendigvis være generelle. «Utkast til nasjonal faglig
retningslinje for medisinutdanningen» synes balansert og dekkende.

Den rettsmedisinske kommisjon har fokusert og utdypet hva kommisjonen anser er
sentralt med henblikk på sakkyndig kompetanse og vil trekke fram følgende.

Under I. Medisins

Dato: 01.03.2019 Kommentar Høringssvar - forslag til nasjonale retningslinjer for helse- og sosialfagutdanninger
Barneombudet takker for muligheten til å gi innspill til forslag til nasjonale retningslinjer for helse- og sosialfagutdanninger. Nasjonale retningslinjer er viktig for å sikre at studentene får en utdanning som gir likt læringsutbytte på tvers av utdanningsinstitusjonene.

Vi hos Barneombudet har ikke kapasitet til å vurdere spørsmålene slik de er formulert i Questbackundersøkelsen.

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 15.02.2019 Kommentar Jeg skriver på vegne av alle enhetene som underviser i medisinsk etikk innen medisinerutdanningen i Norge (Bergen, Trondheim, Tromsø og Oslo).
Vi har gått sammen for å lage en felles uttalelse, slik at koordineringsarbeidet blir lettere for dere når dere skal evaluere høringsuttalelsene.

Vår høringsuttalelse sendes separat til postmottak@kd.dep.no som word-dokument med "merk endringer" slik at det er enkelt å se hva vi foreslår og kommenterer.

På vegne av Åge Wifstad

Dato: 03.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"